【教育装备采购网讯】《中国现代教育装备》杂志2014年第2期(总第186期)发表了南京市鼓楼区教育局华艳的文章《做强“硬实力” 凸显“软实力” 全面提升基层学校技术装备的整体水平——南京市鼓楼区部分小学技装工作调研报告》。
作者利用开学前走访、装备示范校前期工作等去基层学校的机会，重点调研了南京市鼓楼区回龙桥小学、马台街小学、青云巷小学等学校的技术装备管理与应用的实际情况，从以下三个方面进行了论述：
一、现状调查：总结经验，发现问题
三所学校均高度重视技术装备的基础建设，不断加大投入，提高装备水平，成效显著，基本达到省级二类标准，部分条件达到省级一类标准。三所学校依托技术装备工作，在加强管理、提高服务能力与水平的同时，也在试图创造性地开展工作，如马台街小学教师合理利用现有资源开设了多个兴趣小组，对学生进行动手能力和创新能力的培养，“三模”“科技发明”等活动先后在省、市、区比赛中获奖，为技术装备的应用性研究提供了鲜活的经验。
二、管理建议：做强“硬实力”，凸显“软实力”
所有的教育技术装备要能够服务到每一门课程，服务到每一节课，服务到每一个学生。可以围绕专用教室的设置开发独特的校本课程，形成课程特色;可以借助现代教育信息技术尝试“大单元整合教学”，形成教学特色;可以充分依托社区教育资源，借助校园网、图书馆等校内信息源，构建更大范围的多媒体教学环境，形成特色的学习平台。
如果说硬件建设上的投入需要“硬实力”，学校需要依托教育行政部门才能完成，那么在日常管理上所花的工夫则完全展现了各校的“软实力”。从学校办学层面上看，要将凸显“软实力”作为学校下一阶段技术装备工作的重点，通过课程资源开发、统整教学研究、教师培训等一系列举措，不断提高教育教学的研究和实践水平。
三、主要措施：注重需求，协调助力
作为技装工作者，不仅要科学合理分配利用资金，为学校装备最好的硬件，还要通过整合，使教育技术装备融入教育教学之中，由学科到全面，使得技术装备的最大化运用成为学校提升“软实力”的有力增长点。不仅要注重符合“标准”，更要注重实际“需求”;不仅注重技术装备，更要加强协调助力。总之，希望通过不懈努力，使鼓楼区成为教育技术装备上的真正“强”区、应用效益上的“大”区。
更多详情请见《中国现代教育装备》杂志，2014年第2期(总第186期)
