【教育装备采购网】(张来全)对于互联网在高校的应用阐述已是老生常谈，但多数阐述流于应用表层，并未深入探究，更鲜有后续跟踪互联网应用后，对高校人才产出带来何种积极影响。高校的职责在于培养人才，就像教育的本质在于促进人的全面发展，互联网进校园，仅是作为辅助手段的入驻，最终还是服务于高校人才的培养工作。
北京大学软件与微电子学院吴中海教授认为，最守本职的互联网需要向学生传播知识、传播文化、传播价值，与专业学科交叉融合，为高校储备优质教育资源提供更大便利。
互联网储备教育资源过程中，大数据应运而生。互联网作为大数据的主要产出地，重要性越来越受到关注，尤其是跟教育发生化学反应后，扮演起不可替代的角色，大数据应用本身也是发生在互联网时代一次裂变式的变革。吴中海教授认为，大数据之于人才培养，不单单是一个专业设置的问题，更多的充当着方法论。按照甲骨文大学的观点，大数据是一种科学研究的方式，是一种全新的方法论，已经完完全全渗透到每个学科的每一部分，没有哪个学科能够绕开大数据，甚至在学子中的学生个体。
分门别类的大数据资源库，获取的方便性显而易见。在深入挖掘中让高校学生更容易接触到不同的知识，根据自己兴趣撷取所需信息，对于加速人才培养，均衡校际资源效果显著。而且高校整体处于大数据的覆盖之下，不再只与信息类院系密切相关，逐渐扩展到数理化、文史哲学科领域，“无处不数据”格局正在形成。
