我们在营造一种教育生态
回归生命的成长和可持续成长
吴朝晖，广州市绿翠现代实验学校校长
在未来的时间，我们怎么建立一所未来的学校，满足师生的需求?
对未来学校教育的追求
我们不希望见到教学活动被固定的课表所分割，更不希望见到由于过早地将学生“分科”而导致教育体系出现“碎片化”的现象，让知识体系变成一种不可捉摸甚至更多功利性的追求。学校未来的生态应该是师生共同成长的实践场。我们正在营造一种教育的生态，让身处其中的师生回归生命的成长和可持续成长。
课程是未来学校教育的关键
学校提供给学生的课程应该满足学生的个体需求，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择，让每个学生的潜能得到发展，甚至成为学生与别人交往以及分享的“空间”。
为此，我们要在学校运作的方式上做更大的调整和变革，希望能够设置更多元、更宽维度的课程内容;建设更丰富多彩的活动场所和课程场馆;配备更多经验丰富的课程教师，为学生进行个性化学习、深度学习提供硬件以及软件上的条件。
目前绿翠已经开设校本特色课程，建设有特色场馆，开设孩子体验式学习活动。学校有陶艺，电视台，广播电台，学校美食馆提供给学生美食DIY课程，还有创客空间，许多艺术类的舞蹈、音乐等，并配备各类校本课程专任教师。
现代教育技术是未来学校教育的“催化剂”
为了更早一步走进未来学校，我们要通过现代教育技术撬开现在育人的模式。在未来的学校中，现代教育技术不仅仅是更便利的呈现知识工具，也不仅是容量更庞大的知识存储器，更重要的是借助现代教育技术对师生的教与学方式进行颠覆性的改变，让学习不再受到时间、空间的限制，学生和教师可以打破课室与学校的围墙，实现无边界的自由教学互动，享受更丰富、更优质的教学资源，让学生成为真正的“学习主人”。
目前，我们已经在建设以“绿翠教育+”为代表的数字化校园管理体系，建立三大平台。
一是建立校本课程管理平台，实现学生选修课程的推送、选课、评价。
二是借助云端教学平台、智慧课室、师生教学用电子白板及平板电脑等设备，实现学科课堂教学课前、课中、课后各环节教学质量的提升。
三是借助家校互动平台，实现对学生、家长的优质教育服务提升。
