一个人在沙漠里快要饿死了，这时他捡到了神灯。神灯：“我只可以实现你一个愿望，快说吧，我赶时间。”这个人没有要黄金，也没有要美女，而是向灯神要了一部手机，神灯就变出手机给他，然后不屑的说：“都什么时候了，这玩意能当饭吃吗?手机控真是伤不起啊!”说完就消失了。这个人默默的拿着手机，在自拍了一张照片后，打了一个求救电话，于是这个人最后被前来救援的直升飞机带走了……
可能这个故事稍许有些夸张，但是故事中的重要道具手机早已成为了我们生活中不可或缺的重要物品了。不止于手机，如今电脑、电视、雷达……等诸多电子信息产品已经遍布生活的每个角落。而产品的普及也映射出电子信息产业发展逐渐从相对小众的产业转变为影响大众生活的支柱性产业。
近年来，我国电子信息产业一直保持着稳步增长的态势，对经济发展的贡献率也在不断提高。2014年我国规模以上电子信息产业企业个数超过5万家，销售收入总规模达到14万亿元，同比增长13%。其中，电子信息制造业实现主要业务收入10.3万亿元，同比增长9.8%;软件和信息技术服务业实现软件业务收入3.7万亿元，同比增长20.2%。随着产业规模的稳步扩大，电子信息产业对我国GDP的贡献亦逐步提高。2010年，电子信息产业对GDP的贡献率为19.45%，而2014年已经达到22%，增长了2.55个百分点，这充分说明电子信息产业已经发展成为经济增长的主力军。
十二五期间，在国家政策的大力支持下，电子信息产业依靠创新驱动，加快转型升级，取得了丰硕的成果。然而，随着产业发展规模的扩大，电子信息人才尤其是高端人才紧缺已成为制约产业实现跨越式发展的重要因素之一。这些年来，学校、科研院所和企业培养了一批电子信息人才，但是这与我国电子信息产业发展的需求相比，仍有很大的缺口。通过对人才市场招聘岗位的统计分析，电子信息类人才需求始终居于排行榜前列，且其工作范围逐渐向产业链两端延伸。从总体上看，电子信息类人才成为高新技术企业争夺的要点，尤其是计算机(软件、网络)、微电子、通信工程、无线电技术、电气工程及自动化、电子信息工程等大部分理工科专业的需求旺盛且呈持续上升势态。若按照需求数量排序，名列前几位的是软件工程人才、嵌入式系统工程人才、电子工程人才、通信工程人才、计算机应用工程人才等。
目前国内电子信息相关专业以电子生产和维修等产业链低端专业为主，在设计研发和关键技术的
专业布局上仍不成熟，除此之外各院校的电子信息相关专业招生规模亦明显感到供不应求。据《中国职业教育年鉴(2016)》所述，现在全国高等院校计算机、电子、通信等专业每年约培养大学生15万人，信息技术人才的总体需求为每年60万人，人才培养数量远远满足不了社会对信息技术专业人才的需求。以软件工程为例，当前，全国有软件企业5000多家，从业人员25万，平均每家不足50人，预计今后几年国内软件行业人才每年的缺口将高达30万人。
人才是制约行业发展的因素，亦是推动行业进步的动力。面对如此严峻的人才需求形式，传统行业职教已远不能满足行业人才需要，那么，如何才能堵住如此巨大的人才缺口呢?
从总体上看，目前我国电子信息专业的职业教育,整体处于“求大求全”的发展状态。为了避免在职教培养过程中单纯追求专业覆盖面的情况，应着力拓宽专业跨度，强化特色培养，并通过相关政策，引导电子信息专业的人才培养，为产业的发展输送源源不断的新鲜的血液。
政府方面应重视电子信息企业与行业协会在高职教育中的重要作用，充分依靠行业和企业来发展职业教育，积极调动电子信息企业参与高职教育的主动意识。同时，建立配套的政策机制，改善制度环境，对参与职业教育的企业给予一定的经济优惠政策，吸引企业的积极参与。并明确高等职业技术教育的功能与定位，建立多层次、多元化的高等职业技术教育体系。一方面加强各层次之间的衔接，为高职学生的进一步深造打开了直接的通道。另一方面可借鉴日本建立“短期大学士”、“准学士”、“专门士”、“高度专门士”等学位、称号的设置及学位专门授予机构，为高职学生扫除了由于没有学位所带来的升学障碍。并通过加快制定有利于开展产学合作的政策和制度，提高校企双方开展合作的积极性，为产学合作双方提供良好的发展环境与互惠互利的激励机制，同时建立起科学的评估机制，为产学合作提供监督和保障。
行业专业方面应拓宽专业跨度，发展优势学科，在专业设置上集中于应用性电子信息专业之上，注重与地区经济和产业结构接轨，将其优势和特色发展为自己学科专业上的优势和特色。专业建设过程中与不同的学科相结合，发展新的专业，培养复合型人才。最终以此塑造自己的专业特色，吸引具有不同兴趣和潜能的学生，形成特色办学和差异化竞争的合理格局。
“人才技术是第一生产力”，人才因素决定着一个行业的兴盛与衰亡。应对行业人才告急，加快做好相关职业教育成为行业摆脱困局的重中之重。相信通过专业、科学的职业教育，中国电子信息产业必将挣脱人才需求束缚，成为我国经济增长的新亮点。
