我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断的目送他的背影渐行渐远，你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。
一、难忘的家长背影
“老师，咱们学校能租给我一间房子吗?我想……在这里陪孩子一起上学。”
这是2014年8月新生报到的时候，一位来自福建的家长对我说的话，虽然当时不能满足家长的这一需求，但是这个问题却深深触动了我，久久不能忘记。
父母送孩子到大学其实也是一段亲情的旅行，顺便看看孩子上学的地方，没有什么不好。共同的记忆，我想许多人脑海里还留着父母转身离去的身影吧。看到这些照片，说不定就湿了眼眶。孩子，送你去学校，这也许是父母竭尽所能在表达你长大成人前最后的一次呵护。以后的路，你就要试着一个人闯荡了。
上面这些图片，有没有触动你的心?
有的家长从来没有来过大城市……
有的家长笑着离开，却在背后偷偷的抹泪……
有的家长汗也不擦，只是紧紧攥住肩上的行囊……
有的家长沉默寡言，目光长久深情地落在孩子身上……
其实，孩子成长的过程，不就是家长一次次的目送吗?
在有限的时间、空间里，爸爸妈妈想要不计成本的想要多陪伴孩子一程，用自己的努力去将成熟、独立带来的距离感缩小一点，再缩小一点……我们该怎么实现父母的这个愿望呢?
二、线上陪读可行吗?
负责宣传工作的我，同时还在思考另外一件事情……
当时，学校党委宣传部已经申请了学校的微信公众号，可一直到了2015年4月关注人数不到4000人，作为一个近30000人的大学，微信关注人数才有八分之一。
2015年6月随着学校数字化校园建设的进程，信息化部分功能的完成，我又记起了当时家长的这个诉求，便想到了把学校的信息化服务的功能搬到微信公众号上，这样一方面以功能来吸引广大师生加入，并且在开发的过程中，还可以专门提供一个版块，开发出家长线上陪读的功能，这样既丰富了信息化服务渠道，又为家长打开一扇了解学校动态的窗，难道不是一举两得吗?
下面，我为大家详细介绍一下“线上陪读”功能，以及开发后的微信公众服务平台能够实现的其他功能。
线上陪读
如上图所示，“微家长”综合应用服务平台是建立在云南经济管理学院共享数据中心的基础上，实现“线上陪读”，搭建家长与学校(辅导员)桥梁而开发的。家长绑定后可以移动在线学习学校通识课程，了解学校办学情况、学生学习情况、缴费情况，还可以和辅导员实时沟通，向学校反馈意见。即便相隔千里，也能了解学生的学习生活情况，我们提供的不是冷冰冰的服务系统，而是暖暖的陪伴。
另外，除了独具特色的“线上陪读”功能，在我们的微信公众服务平台上，还有以下几方面的功能。
学生决策、教师决策、资产决策
学生决策、教师决策、资产决策三大综合查询系统是为了满足学校精准管理而开发。其中学生综合查询分析是根据不同维度统计，为学生管理工作提供科学的数据支持，为“互联网+学生工作”提供信息手段。
教师决策综合查询分析
教师决策综合查询分析是根据不同维度统计，为学校领导层人力资源管理工作提供基本数据统计，管理层可以实时掌握人员、婚姻、职称、工资变动等情况。
资产决策综合查询分析
资产决策综合查询分析是根据资产管理系统分类，按照部门、人员归属，分时间年限、个人综合管理资产、设备数量、金额等统计，做到学校资产管理精细化。
校园驿站
“校园驿站”是针对教师、学生综合应用服务，围绕教师、学生在校内生活、学习、查询、求助等综合服务开发的。云南经济管理学院的教师、学生通过此平台可以查询课程、个人资产、工资、学习成绩、通讯录、一卡通等信息，还可以网上报修、与辅导员对话，在线移动学习通识课程。
总结
自从2015年初，云南经济管理学院启动数字化校园建设以来，制定了学校信息标准，建成了统一身份认证、统一信息门户、共享数据中心三大平台和教师、学生、资产三大综合查询系统，集成了17套原有业务系统，产生集成方案、数据交换说明、测试报告、用户手册等技术文档14本，共计300万字，记录了整个数字化校园建设技术实现的整个过程，为学校的教育教学及管理工作中的资源进行有效的数据整合，从而吹响了云南经济管理学院校园信息化建设的号角。
云南经济管理学院基于微信订阅号自主研发了微信公众服务平台(校园驿站、微家长)，针对学校领导、教职工、学生、家长、游客5种不同角色的应用。5种角色通过关注，进入统一身份认证中心验证，绑定学校公众账号，系统可自动根据不同角色，提供基于数据中心分级、分权的统计、查询、互动等服务功能，此平台已为23000多名师生及家长提供了服务。
云南经济管理学院“校园驿站”、“微家长”服务平台的研发成功，著作权的取得，为教育信息化移动学习、移动生活、移动服务提供了可以参考，我校也希望可以将我们的经验分享给大家。之后我们会更加充分的运用信息化手段，开发完善我们的服务平台，为教师、学生、家长提供更贴心的服务，让我们的生活更便捷，心的距离更近。
