通过数字资源管理平台的建设，河南大学解决了目前存在的数字资源管理与应用的九大难题，受到师生欢迎。
河南大学云平台上除了部署与其他学校具有共性的基础平台应用、管理业务应用、教学和学生数据分析等应用外，我们还部署了两项简单、实用、见效快、具有一定特色的应用：一是数字资源管理云平台，二是统一通信平台。这里介绍数字资源管理云平台。
通过数字资源管理平台的建设，河南大学解决了目前存在的数字资源管理与应用的九大难题，受到师生好评。资源管理云平台主要用以破解如下九个难题：
1、解决资源建设标准不统一问题
在以往的资源建设过程中，积累了大量资源，这些资源在建设过程中由于缺乏标准的指导，使得制作出来的资源格式和标准形形色色，在很大程度上影响了资源的利用率，通过平台的建设，可以将以往建设的不同格式的资源统一纳入到数字资源云服务平台的管理下，实现资源的统一管理。另外，平台提供统一的资源编目标准，有利于提高资源的管理、检索和利用的效率。
2、解决资源建设分散、不成体系问题
通过建立统一的数字资源云服务平台，将学校已建设的众多资源小库的资源按照指定的标准统一上传到数字资源云服务平台的中心资源库中，实现资源的集中管理;另外，为了提高教学资源建设的效率，可以将资源建设的权限下放到不同院、系、部门，为不同院系提供一个“独立的资源库”(对于平台来说是一个个资源的栏目)，每个院系都可以依据自身的人员配备情况制定资源建设的工作流程(为不同的人员划分不同的资源建设权限，例如A老师负责上传编目，B老师负责审核，C老师负着发布，或者是A老师一人独立完成上述工作)，依据本专业的教学特点建设符合本专业日常教学的资源，这种模式不仅有利于提高资源建设的效率，而且也大大提高了平台资源的质量。
3、解决多种来源资源统一入库问题
提供多种资源入库机制，比如：对于录播平台制作的资源(精品课、公开课、微课及慕课课程)，外购、网络下载及本地资源，个人收集的数字资源，校际资源及第三方平台资源等，提供相应的入库方式，并且兼容国际主流资源格式，方便不同类型的资源入库。
数字资源云平台提供标准的API接口，录播系统与资源管理云平台对接后，系统录制完成的资源可以自定义发布路径，并可自动上传到平台，节省了资源上传的工作量，提高了资源的入库效率。
IP可视电话
软终端
4、解决大量访问外网资源造成的校园网出口带宽压力问题
在日常教学过程中，如果学校没有一个校园网内部的平台提供资源使用服务，学生将主要在外网上检索和查找所需的资源;另外，学生大多通过访问外网观看电视节目，当观看的人数过多时会对校园出口带宽造成很大的压力。而将外部的资源(包括IPTV)统一纳入到部署在校园网内部的数字资源云服务平台上，实现在校园网内部提供服务，可以大大降低校园网出口带宽的压力。
5、为一线教师解决素材制作工具复杂、难掌握问题
对于一线教师来说，在教学过程中引入音视频资源作为教学素材已经越来越广泛，专业的非线性资源制作系统相对个人应用来说非常复杂，网络上免费的音视频资源制作工具在制作音视频教学素材过程中效率又非常低下。为解决一线教师教学素材制作的困境，我们提供了资源管理云平台扩展模块“素材资源制作系统”。素材资源制作系统作为一个独立的应用系统，可以直接调用数字资源云平台中的资源、个人资源交互系统的资源及本地计算机的资源，无需经过繁杂的资源导入工作即可快速地进行资源的在线编辑，最终生成适合教学应用的MWV和WMA格式资源。
素材资源制作系统采用B/S架构，一线教师在应用系统时只需在浏览器中操作即可进行素材资源的在线制作，系统的人性化功能和操作对于提高学校教学素材制作效率和质量起到了很大的推动作用;另外，素材资源制作系统为学校教学素材资源库的内容丰富提供了良好的支撑，一线教师可以把自己处理过的优秀素材资源进行编目、然后放到素材库里实现资源的共享利用。
6、解决师生之间的互动交流问题
随着通识教育重要性的不断提升，在完成学生专业知识教育的同时，为校内师生创造基于网络的个人自主学习交流的平台，已经成为学校未来教学发展的一个趋势。学校通过建立个人资源交互系统，不仅可以方便师生个人资源的管理，而且为日常教学提供了互动交流和个人资源交互的手段。
用户在个人资源交互系统中可以自定义栏目分类，实现本地资源的上传、管理及资源共享。并且，个人资源交互系统提供了适合教学过程的资源共享模式及教师与学生之间的互动交流功能，这样，不仅丰富了平台的资源来源而且提高了一线教师的日常教学效率。
系统采用B/S架构，系统用户直接通过浏览器即可进行系统的应用;另外，系统可以与资源门户系统无缝衔接，实现系统的单点登录和资源的共享。
7、解决移动学习和移动端资源利用问题
随着信息技术的不断发展，校园内拥有智能手机、Pad等移动终端的用户已经远远超过PC用户，移动终端处理速度的提升及无线网络在高校的普及使得利用移动终端进行资源的管理和应用成为可能。数字资源管理云平台适应目前移动终端的应用，通过平台的多终端的支持，用户可以基于手机、Pad、PC电脑进行资源的检索、下载、浏览、编辑、共享等应用。另外，基于平台，学生可以通过PC、Phone及Pad实现课程的在线学习，作业的提交、师生之间的互动交流、在线练习及考试等均可通过平台实现。为学校教学模式的改变提供了技术平台的支撑。
8、解决建立校园电视台问题
扩展模块“IPTV系统”支持文件直播和现场信号的实时直播，通过该功能能够帮助院系来灵活定义直播的内容和直播计划，如可以通过IPTV系统向学生直播电视节目、教学课程等。另外，可以组织各种兴趣小组，比如将学生在教学活动中的交流场景进行现场录制，连接上IPTV直播系统就可以把一场生动的交流场景直播出去。师生通过有线、无线校园网，使用任何终端设备均可收看直播内容。
9、解决数字资源应用服务扩展问题
数字资源平台基于基础模块扩展的应用服务包括：IPTV系统、资源在线编辑系统、素材资源制作系统、个人资源交互系统、资源交换接入系统及支持多终端的应用;另外，资源门户系统可以生成多种类型的门户，除综合门户为基础门户外其它门户如：视频门户、音频门户、文档门户、图片门户、公开课门户、MOOCs门户等，均可按需求进行生成;资源门户系统亦支持站群的功能，可依据应用需求创建多个子门户。
数字资源云平台提供标准API接口，可以满足应用系统的接入，应用系统接入后就可直接实现资源上传、下载、调用及资源的播放等。资源管理云平台与应用系统的整合，可以发挥平台非结构数据中心的作用。
(作者单位为河南大学)
