“今年已经有13个省份把见义勇为纳入高考加分的参考依据，德育内容可以纳入高考，为什么将来体育、美育内容不能呢？”王登峰认为，未来的考试评价体系会逐步朝着“综合素质”评价方向发展，“中考体育加分政策会坚持并且扩大分值，直到分值基本能与语数外等主课分值占比持平。”(《 中国青年报 》2014年06月10日 08 版)
体育纳入中高考，一直有争议，很多人担心，为了应付考试，学生会突击训练，加重了负担，不同的人身高、体质等各不相同，同样的考试项目与评价标准也会影响公平。确实，这些都是现在面临的难题，能不能解决好，直接影响到体育科目能否在中高考中取得一席之地，也必将影响到学生能否健康成长与全面发展。有困难，就要想办法解决，拖延、回避绝不是长久之计。
毋庸赘言，德、智、体、美、劳，都是学生的“必修课”，不可偏废。体育，应该在教育中占有自己应有的比重。现在重智育轻体育，是普遍现象。造成这一现像的原因有很多，没有把体育纳入考试是一个重要方面。不单体育，其它没有纳入考试的科目几乎都是如此。现在不少学校考试考什么就教什么，不考的应付了事，甚至束之高阁。在这种功利教育思想影响下，青少年体质健康状况不容乐观，小胖礅、近视眼越来越多，站一下就晕，跑一下就倒也屡见报道。
把体育纳入考试，提高分值，是扭转这一现状的“急救箱”。不仅中高考，每学期的期末考都要有体育的一席之地，体育成绩也要写进学生的通知书，录入学生的成长档案中。当体育考试成绩作为学生的评价、考核，学校的招生、录取依据时，当体育分值与语数外等科目分值基本持平时，学校、家长、学生都一定会像现在重视语数外这些科目一样重视体育。只有从思想上重视起来，学校平常的体育课程才能真正得到落实，家长才会意识到坚持体育锻练、提高体育成绩，对孩子的未来发展也有很大的影响，学生也才会在有计划、科学的体育活动中强健体迫、磨练意志。
体育是一门课程，与其它课程一样，有其体系性与科学性。考试也可以是监测学校体育教育与学生体质健康的一种方式。找到几种经过长期坚持，成绩就能有明显变化和提升，而短期突击训练，达不到理想效果的体育锻练项目作为技能层面的考试项目，尽量减少或排除形体层面对来的不公平影响，是当前需要深入思考、全面设计的。如果能够形成一套科学、客观、统一的体育教学与考试评价体系，一定可以“扶正”体育在教育中的地位，并能有效引领中小学体育教育水平的提升，促进青少年体质健康的增强。
当然，对任何一个科目而言，考试都不是“万灵丹”，没有哪一种药可以包治百病。把希望全都寄托在考试上，一劳永逸，不切实际。同理。把体育纳入考试也只是整个药方中的一味药引而已，科学设计、合理规划、动态监督、全面指导等相配合才能真正有疗效。让体育不仅在考试中有一席之地，而且在思想上、生活中也能有一席之地，才是最终的目的。
（作者：肖汉斌 编辑：唐晖）
