李克强总理说，人人皆可创新，创新惠及人人。在这个人人创新的时代里，教育如何应对?如何面对教育创新的挑战?当然这并不仅仅是对于中国高等教育的挑战，而是对于全世界高等教育的挑战。创新有时候也会带来新热点。例如，近期，美国的“弹出”课程，受到热议。另外，美国北德克萨斯大学Neal J.Smatresk 校长以他所在学校为例，通过讲演，很好地诠释了美国的校长如何将创新当成一个重要而有趣的事情应用于教育。
“弹出式课程”创新
据《北京日报》近期的报道，美国本宁顿学院开设了几门像“特朗普的符号学”的非传统课程。新课程类似“弹出式”商店(注：“弹出式”商店，指在某个地方、限定时间内开设的一个品牌专卖店)的运营模式，课时仅三周，学生上完可获得1 到2 个学分，课程主题通常与近期发生的事件挂钩，学校期望通过开设这类“弹出式”课程，鼓励学生对全球发生的事件进行批判性思考与解读。
例如，名为“2016 年美国大选：之后会发生什么?”的课程，这门课程只开设一次--它并不是大选后的回顾与总结，而是伴随着大选的进行，让学生对选举局势进行同步分析。
尽管“弹出式”课程的开课时间短于传统课程，但这并不意味着对学生们的要求降低。以美国大选为主题的课程为例，学生们需要阅读大量学术材料以及新近报道的文章，研究选举的媒体架构和美国的选举发展进程。课程结束后，学生们还需要写一篇关于选举影响力的论文作为课程作业。
