“互联网+教育”是随着当今现代化科学技术的日益创新发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，对于创客教育在校园的实施提供了多元化的平台支持。作为创客教育的核心项目，3D创意设计课相比传统学科，更需要借助互联网工具，提升课堂的老师与学生的互动性、学生创意开发多样性等。因此，青少年三维创意设计软件3D One推出全新的2.2版本，诠释了3D设计软件如何融合互联网社群概念，让3D创意设计课突破传统的单一授课模式，打造成创意即时交流的平台。
结合互联网开拓3D创意课定制化、互动性教学新模式
学校+老师+教室=传统教育;
互联网+教育工具+定制化+互动性+互联网思维=“互联网+教育”
3D One2.2版对老师开展3D创意课最大的变革，就是将i3DOne青少年三维创意社区(以下简称i3DOne社区)的课堂管理功能及创意资源，无缝嵌入到了软件里面。老师可以通过软件无需额外打开屏幕，就能现场布置、点评作业。
老师还能根据不同班级的学习进度，将社区和自己编制的课件资源自由组合，形成定制化的学习计划，直接推送到软件里。学生在课堂或课后都能直接通过软件及时获取。这种全新的授课模式不仅提高师生交流效率，还能取代的教师们传统操作的机械劳动，把教师从重复性劳动中解放出来，从而有更多的时间和精力可以专注于课堂教学创新，为学生的个性化教学提供支持，做到因材施教。
“互联网+教育”的关键不是工具，而是思维
首都师范大学副校长孟繁华表示，“互联网+教育”是用互联网思维、技术对传统教育行业进行改造，将改变教育行业的授课模式，但是不会颠覆教育本质，更不会颠覆学校的现有体制。“互联网+教育”不是在线教育，不是一种工具，而是一种变革的思路，是要以互联网为基础设施和创新要素，创新教育的组织模式、服务模式、教学模式。
因此3D One2.2除了优化老师的课堂管理效率，更是塑造了全新的创意交流模式——用户设计过程就融入了创意交流的环节，而不是过去先找创意再设计。登陆3D One2.2新版右侧的本校作品库，实时动态显示本校同学的作品信息，还能通过私信随时交流。同时，你也能从全国20万小创客设计的模型里，直接拖动喜欢的图纸到软件编辑区。借鉴和丰富自己的创意后，再保存上传到社区，与其他同龄人进行PK，形成创意的良性流动和互相促进。
简单来说，3D One2.2新版“互联网+教育”模式，绝不是要塑造一个统一的、标准化的教学流程，而是通过先进的科技资源配置，让教育变得更有智慧，推进创客教育更加蓬勃发展。
