教育装备采购网 原创 寿淑衡
王东芳——北京市密云四小信息技术教师，北京市信息技术学科骨干，学校信息化建设负责人，从事信息技术教学工作19年。密云四小的师生们这样描述她：“数字化道路上的赛车手” 。
见到她时不觉惊诧片刻，出现在眼前的是一位精干利落、谈吐豪爽、英姿飒爽的巾帼。有同事说，王东芳的每一个脚印下都是“耀眼的奖章”：密云区唯一的“北京市信息技术学科骨干教师”、全国现场基本功竞赛特等奖、“百名先进教师”“教学能手”“巾帼文明示范标兵”“师德先进教师”“信息化工作先进个人”“牡丹杯创新标兵”等。
2014年9月调入密云四小后，她积极筹建 “王东芳骨干教师工作室”，力求将自己在信息技术方面的优势，发展扩大成为学校的整体优势，让信息化工作推进学校、教师、学生的发展。
在王东芳工作室的带领下，学校先后建立了“数字监控中心”“数字资源中心”“数字课程中心”“数字培训中心”，逐步完善学校数字化校园建设。不仅如此，她还走进密云区季庄小学、檀营小学等学校，帮助他们推进平板教学研究工作。
2017年2月15日，《小学科学课程标准》正式出台，对科学教育的重视首次从教育部的文件中细化展现出来。在教学内容上，限定好了教学内容框架，并对小学六个年级分为一二年级、三四年级、五六年级三个阶段，并对每个阶段做出了不同要求。内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程这四个方向。紧接着，《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出中小学科学课、综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。
在对科学课的宏观把控上，此次课标展现出三个不同点。
1、此次课标突出了国家对科学教育的本土立场，表明科学教育真正被重视起来，宏观价值观程度上产生了改变。
2、对中国版的STEM做出了明确的定义，将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。我国的STEM概念强调跨学科，更强调创新能力培养。
3、强调了与其他学科的链接，科学课与数学、语文、综合实践活动等课程有密不可分的联系。科学课需要数学课的数据处理，模型量化等能力，需要语文课中的记录，表述，论文，戏剧演出等能力，需要实践活动中研究性学习等科学方法指导。
领悟国家教育发展纲要精神后，在学校领导的大力支持下，王东芳老师自己联系了中庆优博(北京)教育科技有限公司，(该公司是中庆集团投资成立的教育科技企业。引入美国英文原版STEM课程，借鉴美国近30年积累的STEM教学实践经验，根据国内K12领域学校的核心需求和教学特点，打造出具有中国教育特色的STEM课程体系、评价体系和服务体系。同时，中庆优博依托中庆集团的营销体系，在全国21个分支机构设置STEM服务站和讲师团队，全力保障每一个学校用户的技术支持和快速响应，以及为学校提供一体化STEM教学服务。)并要求公司：“你们这个项目是不是适合我们的教学，能否为我们定制一些我们需要的服务。并强调一定要把美术、音乐加进来，因为艺术是我们学校的特色。”经过协商、研究，这个问题解决了。
由于STEM是个新生事物，大家都处于摸索阶段，加之“课程纲要”在一定程度上相当于颁发了国家课程，这给为学校提供课程内容服务装备的企业出了难题。这意味着：教育企业一套课程通吃每个公立校的规模化复制的市场运作现状将被打破，因为学校完全可以基于这套课程标准定制自己的科学、STEM课程了。当然，企业还是有机会的，只是能把握住机会的企业相对比过去减少，此后的市场机会将是为学校提供更高端、定制化的课程服务，服务于学校建设校本课的需求，或者各类定制化需求。但这些需求更不可能规模化，各校有各校的需求，这就考验企业的服务能力了。只要能抓住这块市场的STEM、创客教育企业将获得更大比例的营收空间，毕竟做定制化服务的增值空间更高。
通过和中庆优博公司多次的切磋、协商，中庆优博也几次来密云四小深入考察、调研，并给予技术上的指导、协助，终于在2017年3月顺利达成校企融合，携手研发，中庆优博先后为密云四小提供了《WeDo机器人》《MaKey MaKey编程电路》《Snap编程电路》共三门课程，各12套教具，并为学校定制开发STEM校本课程。
万事起头难，通过一段时间的磨合、实践、熟悉后，功夫不负有心人，王东芳的信息技术课在小学阶段几乎达到炉火纯青的程度，运用STEM教学装备也得心应手了。
由于成绩突出，四小被密云区教委评为先进实验校，《中小学信息技术教育》《中国信息技术教育》、密云电视台等相关媒体也从多方面报道了学校的典型经验和教师们的教学成果。
春天，唯有百花才能装点。在我国，信息技术素质教育的规模化是一个尚未解决的难题，为了能够提升教师们的信息技术素养和应用能力，至少在密云区打出一片STEM的天地，王东芳不仅加大自身STEM技术吞食量(2016年4月-2017年4月，王东芳参加了有美国STEM专家加入的为期一年的STEM教学技术培训)，还带头组建了教师信息技术培训班，同时还独自承担了“基于网络环境下，以教育云为支撑的密云教育云平台的校本研修模式的探究 ”课题研究。此时的她，已经痴迷了：上示范课、组织研究课、开放课堂，已经成为她工作的常态。功夫不负苦心人，她的坚忍不拔、顽强拼搏大大激发了老师们运用信息技术的热情和灵感，不止本校，其他区的教师也不辞辛劳，慕名而来，王东芳在课堂，他们就在走廊里倾听;王老师去校办室有事，他们就在校长门口排队等候。
在她的带领下，四小的老师们第一次参加“2017年全国新媒体新技术创新课例”活动就有11人分别获得全国一、二、三等奖，打破了密云区的记录!在密云区互动教学阶段总结会上，她带领四小六年级的学生进行了“玩儿转iPad——毕业季”校本课程展示，令在场的专家和老师无不惊叹、感动。大家感悟到：四小的孩子感恩、知性、出色，是一群信息技术素养超高的学生!
在教育信息化进入新一轮领域之时，校企融合为学校教育带来新的成长机会，也为企业带来了新的发展机遇，通过双方不断地携手开发，王东芳老师的STEM教学也进入新的探索阶段，她风趣且充满豪情地说：“学校的信息化教室是我的战车，中庆优博提供的教育装备是我的武器，我还需要一双风火轮，我要在探索STEM教育的道路上腾飞!”同时，企业也不辱使命，中庆优博提出“为中小学创新课堂教学实践助力，这既是中庆优博的公益使命，也是打造STEM教育产品核心竞争力的根本所在!”的理念。
目前，中庆优博从8个领域出发打造多样化课程体系，包括可替代能源与可再生能源、机械与结构、机器人与控制技术、可编程电路、数字化通讯、电脑制图、科学数据与分析、软件工程。覆盖小学、初中和高中，可以为教育用户提供88门中英文双版的精品课程。
每门课程按照从易到难，分为初级、中级和高级不同的Level等级，同时配备教具套件，纸版教材、电子课件和资源素材(视频、音频、动画、文档等)，课程内容均按照六步学习法进行设计，用于支撑学生递进式和自主探究式学习。
中庆优博为教育用户开展跨学科(STEM)教学实践的各个环节，提供全生态链产品和服务解决方案，打造一体化“交钥匙工程”，主要包含6个部分，分别是课程体系、评价体系、培训体系、空间设计、支撑软件、售后服务。
(图为王东芳老师与中庆优博讲师切磋STEM教学课程)
目前，中庆优博正在为王东芳老师打造这一双“风火轮”，我们希望不久的将来，王东芳将乘上风火轮飞到美国CLS公司，扎入STEM教育的肥沃土壤中深深地吸取“营养”，成长得更加枝繁叶茂，为中国的STEM教育播撒智慧与希望的种子。
