2012年，东阳成为首批国家教育资源公共服务平台(即国家教育云平台)规模化应用试点地区，率先开展了网络学习空间建设与应用的创新探索。经过5年的建设，东阳网络学习空间已经实现了从点到面、从展示向常态化应用的转变，促进了区域教育资源均衡发展、教师专业发展、学生个性成长以及家校联动。去年，省里对东阳“教育云”进行验收，以“优秀”的成绩推荐到国家教育部。
2017年，东阳又成为国家数字教育资源公共服务体系建设与应用试点示范工作的第一批试点地区，可以说，东阳“教育云”迈入了2.0时代。东阳市教育局电教馆馆长厉先光说，以此为契机，东阳不断尝试、探索，以信息技术为支撑和引领，以网络学习空间为基础，深入推进区域教育均衡发展，带动教育现代化发展。
整合优化、创新应用
教育信息化强劲发展
今年，东阳教育云平台与国家平台实现无缝对接，与省平台也即将互联互通。平台整合后，东阳的师生只需一个账号，就能在东阳、省级、国家级平台之间畅行，优质教育资源也实现了高度共享。
根据学校实际需求和特点，东阳整合了接入云平台的应用系统，并将全市的课堂自动录播教室、移动学习终端、校园电视台等统一接入平台。通过这三项整合，东阳教育云平台形成了教育资源中心、信息汇聚中心、教学应用中心和师生家长交互中心，初步构建了“人人皆学、时时能学、处处可学”的教育信息化环境。
在此基础上，东阳市教育局不仅将云平台与课堂教学、教科研、德育教育、家庭教育等紧密结合，还创新应用项目，紧盯个性发展，紧扣课程改革，紧抓办学特色，带动全市中小学全面深入推进数据化融合应用。
例如，江北小学教育集团茗田校区借助云平台实施“水润”特色教育。每天放学一回到家，该校学生徐来就打开妈妈的手机，对着阳台上的水培风信子拍照，然后登录教育云，进入水润文化应用，记录植物的生长情况。“围绕水培植物开展的探究活动，都可即时发布。”该集团总校长叶为燕说，云平台的延展性和包容性，为实施“水润”教育提供了良好载体。
依托云平台，东阳教育信息化呈现出强劲的发展态势，优质资源共享了，师生能力提升了，教育质量也提高了。在国家和省教育质量综合监测中，东阳连续三年居全省前列。同时，东阳在网络学习空间规模化应用上的探索实践，多次作为典型，在全国教育信息化应用交流会议中亮相，为国家“网络学习空间人人通”工程的全面推进提供了宝贵经验。
数字校园示范学校建设 领先金华各县(市、区)
借助教育云平台，东阳在教育信息化工作中不断进取，硕果累累，数字校园示范学校的创建情况正是一个典型代表。目前，东阳有2所省级数字校园示范校，10所金华市数字校园示范校。11月中下旬，第二批数字校园建设校也迎来了验收，其中省级3所、金华市级7所。东阳的数字校园示范学校建设工作，走在金华前列。
此次验收中，横店小学教育集团横店校区为创建省级示范校所做的工作备受好评。该校积极探索教育云环境下的教师专业水平的提升，利用网络学习空间变革教与学模式，大胆尝试“教育云+”影视课程教学的创新。
面对横店如此丰富的影视资源，如何将其有效地转变为适合学校教育的资源?“教育云拥有海量的教育教学资源和成熟的空间应用，我们把影视课程所涉及的硬件设备接入云平台，实现线上线下互联互通，为影视文化教育提供了强大的技术支撑。”横小教育集团总校长厉岗玲说，这样，影视教学师资缺乏、开展影视教学的场地、设备不足两大难题迎刃而解。
例如，学校影视表演社团在课堂上排练情景剧时，在景区里拍戏的导演可通过云空间远程观看，为学生点评、指导，突破了时间、空间的限制;利用虚拟三维技术，小导游社团成员可以在故宫、巴黎圣母院、卢浮宫等名胜古迹中自由穿梭，练习导游讲解，录制的视频可上传至云空间，供所有的同学交流、学习。
在教育云的助力下，影视文化教育拓展性课程从一两门增加至10多门，学校探索出直通课堂、互联课堂、云本课堂、虚拟课堂、网格课堂等模式，让每一个孩子共享优质教育资源，在教育集团内实现了“生生平等、个性发展”的目标。值得一提的是，今年，该校正式挂牌，成为全国中小学校长、骨干教师网络学习空间人人通专项培训基地学校，是目前浙江省唯一一个。
同时，横小教育集团还积极尝试把数字化学习终端接入教育云平台，实现云本融合，初步构建了“云+端”教育信息化环境。据了解，该集团现有两个校区——横店校区、南上湖校区，共有66个教学班、168名教师、3100余名学生。运用移动终端，借助云平台，学校开展一对一数字化学习的实践与探索，打造智慧教育的新阵地，给教师的教学理念、课堂教学模式、学生学习方式带来了巨大的变化。
“我们也从中收获了许多成果。”厉岗玲说，目前，学校共有28节一对一数字化教学课在全国赛事中获奖，有14节课在全国刊物上发表。
依托教育云平台 “云校”大显身手
昨天早上7时35分，湖溪镇中心小学教师蔡杭珍到校后，拿出手机，打开云校APP签到。8时，作为班主任的她到班里检查学生到校情况，同时检查学生身体情况，然后在云校上登记。10分钟后，该校分管安全卫生的副校长也进入云校，统计显示，学生总数1049人，实到1045人，其中服药或身体不适的有32人。
这样的流程，不仅该校教师烂熟于心，连学生家长也十分熟悉操作。早上送孩子到校后，或者孩子离家后，家长要打开云校签到，下午孩子放学到家后，家长签退。通过云校，家长可以查看孩子的到班情况和健康状况。
除了考勤和晨检，云校还被运用到教学及其他日常管理中。例如，湖溪镇小在云校中开辟了微课学习专栏，目前有语文、数学、美术、体育、音乐、英语六门学科共计200余节微课，教师们根据上课需要，通过微信班级群进行推送学习。
在家校互动方面，云校也发挥着重要作用。2017年上学期开始，该校所有通知、家庭作业都经过云校进行发布，让家长起到监督作用，家校协作共同促进孩子成长。通过云校，家长可以清楚地知道课程表和每周食谱。同时，云校还有班级圈的互动模式，相当于微信的朋友圈，不过不必相互添加好友，教师、家长就可以在班级圈进行互动。接下来，学生评价、办公通知、荣誉表扬、本校课程等，也将根据需要一步步试行起来。
“云校是东阳教育云中最热门的应用之一。”电教馆副馆长陈琳说，得益于云平台的建设，云校也有了大显身手的机会。不仅湖溪镇小，东阳各中小学都不断创新，找重点、找融合、找特色，通过梳理、规划、打基础、分级分类培训、应用推进、开展活动、跟踪反馈等七个步骤，有计划地推进云校应用，在校园资讯、共享资源等方面产生了很多特色成果。例如，南市街道的中小学将云校与教师成长紧密结合，上卢初中通过云校进行信息化展示，江北小学教育集团月亮湾校区借助云校与家长进行良好沟通。
市级层面，东阳教育局结合今年的重点工作和中心工作，在云校上加快推进特色应用，开通了“传承与创新”“新教育实验”“教育现代化”三大教育专题栏目，9月以来共发布500余条专题信息，每天访问量达1200余人次。
教育装备“走出来、用起来” 教育云与课余活动联系更加紧密
每周三、周五临近中午12时，吴宁五校教育技术处负责人叶喧昊一吃完午饭就会来到学校录播室，他拿出50台学习终端，一一开机。不一会儿，学生陆续到来，每人凭“绿色网吧体验卡”领取一台平板电脑。
“你等级这么高。”“哇，10级了。”“我要打魔王。”上周五，五年级学生张浩、李思远、马浩轩一坐下就点开“速算英雄”APP，做数学题闯关，相互较量。二年级学生蔡雨轩则登录教育云，打开云空间写日志。其他学生也相互访问空间，相互留言。
据了解，吴宁五校有36个班级1800余名学生。起初，绿色网吧以班级为单位开放，后来，学校将学生的表现与绿色网吧的入场资格相结合，考试成绩优异、学习进步较明显，或者表现较好的学生，就可以获得一张绿色网吧体验卡，以此激励学生积极向上。
“如果平板电脑不够用，隔壁的计算机教室也会开放。”叶喧昊说，在绿色网吧，学生们可以登录教育云进行微课学习、查阅学习资料，也可以看视频、填写古诗词、画画等。
绿色网吧是东阳教育装备“走出来、用起来”的一个缩影。“‘走出来、用起来’是教育装备价值的真正回归，也将教育云与学生的课余活动结合得更加紧密。”厉先光说，今年，电教馆开展专项活动，让电脑“走出来”、让专业教室“火起来”、让校园媒体“动起来”、让云空间“热起来”、让数字资源“用起来”、让图书“漂起来”、让课桌“调起来”、让体育设施“开起来”，进一步深化教育现代化工作。
截至目前，东阳全市中小学已开放设施设备项目800个，另有276个项目正在创造条件逐步开放。教育装备“走出来、用起来”，不仅促进教育技术装备的常态化应用、科学化使用，更促进了教育云在课余时间的应用，从而不断推进信息技术与学生成长深度融合。
