一个贫困县的普通高中跟大数据精准教学有关系吗？地处国家级贫困县——河南省汝阳县的汝阳县第一高级中学(简称“汝阳一高”)给出了肯定答案。
这个创建于1935年的学校,在使用极课大数据的K12阶段大数据精准教学服务平台三个月后，从洛阳市的第二梯队提升到第一梯队。成绩的背后，更是对教育公平的急切需求和呼唤。
汝阳一高
让山区孩子赶上城里的孩子
汝阳县地处豫西伏牛山区、北汝河上游，距洛阳市区74公里。汝阳一高东依"天下第一军校"鬼谷故里的云梦山，北傍碧波荡漾的汝河，占地250余亩，建筑面积10余万平方米，现有教学班72个，在校学生5000余名，教职工286名。即使作为汝阳县最好的学校，和市区的好学校相比，相差的也不仅仅是物理上的距离，更是教学质量上的差距。汝阳一高的校长李新念，年近50岁，看上去清癯而又睿智，除了关注一线教学，更具有很强的开拓精神，“再苦再穷也不能亏了孩子”的理念在他的心里深深扎根。在这片贫瘠的土地上，更需要教育的滋养。
汝阳一高校长李新念
今年 5 月，汝阳一高开始接触极课大数据系统，后经多次考察论证，今年6月，汝阳一高引进了极课大数据，实际深度使用也就9、10、11这三个月。谈及引进的初衷，李新念说，“我们主要是想提高教学质量，使每个孩子都享受优质的教育。汝阳县是全国贫困县，现有的教育资源不平衡，山区孩子与城市孩子的教学质量存在很大的差异。我认为一个孩子考上大学，可以改变整个家庭、甚至整个家族的命运。我们切实感受到极课大数据系统是目前全国范围内探索教育信息化和教学精准化比较成功的教学辅助系统，其提高数据统计效率、免除人工登分繁琐劳动、精准诊断等特点契合了我们所寻求的精准教学的要求。最后,在众多软件中选择了极课。”
洛阳八中
相比汝阳一高，位于洛阳市区的洛阳市第八中学(简称“洛阳八中”)早在2014年就引进了极课大数据，在最近两年开始深入使用。洛阳八中的校长付耙牯表示，“当时我们八中遇到了一个教学的瓶颈期，一本只有15%的录取率，这与省级示范重点高中不相符。据我个人的经验，我认为高中最薄弱的地方其实就是作业，我走了好多学校，说实话我认为各校之间在课堂40分钟的差距是不大的，作业环节起到至关重要的作用。现有的课后作业精准性不够，于是我们在组织中层考察团考察后，引进了极课。”
洛阳八中校长付耙牯
不同的学校，大数据精准教学将他们联系在一起。就在最近，一场声势浩大的精准教学优质课大赛在这两所学校同时举办。大赛为期两天，覆盖九门学科。这是极课大数据精准教学示范校首次开讲全学科、大规模公开课。活动发布后，立即受到了洛阳各大高中的广泛关注，洛阳20多所高中300多位老师莅临现场观摩学习。
给留守孩子一份希望
在汝阳一高，很多学生都来自农村，父母外出打工的比比皆是，学习成了他们改变命运的重要途径。随处可见的励志标语，除了感受到这个学校的浓厚学习氛围，更会有一种扑面而来的压力。
事实表明，极课大数据的到来，确实对汝阳一高帮助很大。该系统在教师备课、考试、课堂反馈等方面发挥了重要作用。通过极课系统，老师可以更好地掌握每一个学生的学情，并进行有针对性的评讲与训练，提高了课堂效率，提升了教学成绩。在学校参加的豫西名校联考中，一本上线数从原来的 300 人，提升到600多人，二本上线率突破90%，三个年级呈现出你追我赶、竞相提升、蒸蒸日上的良好局面。
汝阳一高的孩子们
尤其值得一提的是，极课大数据多维度反映学生的学业情况，提供全方位考试数据分析，帮助教师从考试分数、数据分析、错题分析、学情分析等方面找准课堂教学的起点、重点和学生的薄弱点，老师可以对教学状态进行实时跟进，掌握课堂教学效果的第一手数据，减轻老师工作量，使精力更专注，备课更加充分，助推了精准教学的实施，让教学事半功倍。
对于管理层来说，更是及时掌握教学情况。“老师干的事是良心活，真实的数据让老师的工作成果更具象、更透明。在教学管理实施跟进的过程中，可以清晰了解到老师谁做得好，谁做得不好，从而对优秀对老师进行及时表扬，针对不足对老师进行及时提醒。”话语间，李新念掩藏不住锐意进取的激情与提升教育教育教学水平的坚定。
付耙牯的感受印证了李新念的感受，使用极课大数据后，洛阳八中的老师们在备课环节精准性更大，节约了时间，提高了效率。在学生方面，洛阳八中提出了334模式，调动学生参与的积极性;在作业讲评环节，通过精准性在学生自我展示方面能力的提升，增强了学生的自信。整体来讲就是效率在提升。
效率的提升就意味着老师负担的减轻，学生成绩的提高，这对于一个学校，特别是贫困地区的学校来说，犹如一针强心剂。各年级教师信心大增，孩子们潜力被挖掘出来，也有了学习的乐趣。一个孩子考上一本，3，4年以后就改变一个家庭，一个家族的命运。这在以往，是想都不敢想的事情。
让外面的阳光更快照进来
在采访过程中，李新念反复提到了希望未来有更多题库，希望实现更多的联考功能，能深切感受到他的殷切，希望拥抱更多的新方法、新知识，以及更好的教育管理手段。处于高考大省这个位置，高考是硬性考核，也是改变无数孩子命运的通道。“行走在‘精准’的路上,虽然感觉苦些累些,但看到师生的进步、教学质量的提升,我们由衷地感受到欣慰和幸福,面向未来更加信心满怀。”李新念对未来充满憧憬。
而极课大数据，在无形中，承担了缩小教育差距的责任，并让教育公平有了更多可能性，正如极课的使命：让每一位学生都受益于因材施教。
在极课大数据服务的3200多所学校中，除了江浙沪等发达地区，还有很多边远地区，最远的学校来自拉萨市第四高级中学，这些学校不同程度受益于大数据精准教学。
除了单个学校使用极课大数据，更多的学校有了跨校交流，最明显的就是联考增多。安徽阜南县9校联考、无锡大市期中联考、洛阳市九县六区高中14强尖子生联考…… 一次次的跨校联考，极课大数据都提供了技术支持。而跨校交流也越来越多，12月7日，为进一步探索大数据下实施精准教学的有效途径与方法，促进智慧课堂的建设，促进新课标新高考背景下的学习方式和教学方式的优化，促进校际间的交流合作，分享兄弟学校的课堂文化，江苏省泰州市教研室、泰州市第三高级中学开展以“智慧课堂.精准教学——‘适合教育’的实践探索为”主题的教学开放日活动。来自江苏省省内外30多所初高中学校近两百位一线教师参与了本次活动。
在泰伯奔吴的梅村，有一个国家级文保单位泰伯庙，无锡新吴区梅村镇的伯渎河河畔，一所闻名遐迩的百年名校江苏省梅村高级中学就诞生在此。解放前后泰伯庙即为这所学校的校舍。这所学校建立之初就把“至德”精神作为校训，如今利用人工智能技术把孔子“因材施教”的理念应用得淋漓尽致，引起业界的广泛关注。而极课大数据，正是从梅村高中走出来，将大数据精准教学服务推广、应用于全国。
犹如汝阳一高，更多的奇迹正在诞生。
