江苏、湖北、福建、辽宁、广东、重庆、河北、湖南8省市达到新高考启动条件，被批准启动新高考！而日前，江苏省就传出消息，实施“3 1 2”选科模式。
尽管广东尚未官宣细则，但从近期广州各高中频繁的预选科、分班动作来看，学生和家长已经能真切地感受到新高考的落地。各方都在默默准备中，毕竟一旦政策官宣，留给大家的适应时间可能不多。
（家长对选科分班尤为关注）
选科与分班密不可分。那么今天，我们就来谈谈分班的那些事儿吧
怎么分班：行政班？走班制？
在旧高考时期，学校把学生按文科、理科进行分班、排课，班级以行政班为单位，大家都在自己的课室里不用走动，等待各科老师来上课就OK了。
而新高考提出“选考”、“选科”，那么这就有可能出现：有的选科组合很多人选，超出一个班的人数；而有的组合可能超级冷门，选的人过少。原来的行政班模式就没法再满足需求了。走班制应运而生。
那么走班究竟怎么走呢，根据不同的学校实际情况、条件，师资、课室等资源差异化，走班的模式也有差异。有4种基本形式：
（1）不走班：学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。
（2）小走班：部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。
（3）大走班：语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。
（4）全走班：语数英和3门选科全部走班。
分班大变化，适应是关键
无论是文理科分班，还是新高考选科走班，学生都将面临环境、习惯、心理等方面上的转变，有积极也有消极。积极的地方是，对于大家而言，谨慎思考并做出选择后，进入新的班级，身边将是和自己有着同样学习方向的同学，班级学习气氛更加浓厚，课程安排也是自身兴趣所在，而自己有更多时间和精力专注投入，学科成绩提升可能会更快。这将是自我成长的分水岭。当然，随之而来的还有各种挑战：
（1）新班级，新同学，新上课方式
分班后可能和以往的好朋友分开，而且实施走班制，根据自己选择的科目去上课，流动性更强，这也意味着自己每一科一起上课的人可能都不同，集体归属感降低。
（浙江一同学发帖诉苦）
（2）高浓度学科学习，压力骤增
分班后将是新的课程安排，比起之前的全科学习，选定科目后课程任务加重，学习节奏加快，学科知识浓度增加，而难度、广度、深度也攀上新的小高峰。一天的学习下来，有的同学可能会感到厌倦、重复、吃力。
（3）学考、选考两兼顾
选定三门课程，并不意味着其他科目不用好好学习了。除了选考3门科目，可是还有学考呢。有的同学其他科目丢得太早，高二直接影响学考，学得更吃力。
（4）自律性、自我管理要求提高
“自助餐”的选科模式也意味选择不同组合的同学有不同的学习安排。这要求我们学会把控自身的学习节奏，有所规划，能够管理自己。
建议
① 科学规划，综合评估自身学科能力，根据科目强弱进行更加合理的学习安排。同时，学科之间的学习是相互勾连的，既要重视选考科目，也要兼顾学考科目，切勿早早丢开某科。
② 制定短期目标，关注长远目标。无论是在学习还是生活中，我们需要定期校准自己的目标，审视自己近期的表现，在不断的自省和调整中，我们将走得更远。
③ 与老师、父母保持密切的沟通。在高中阶段，我们会面临很多困惑和烦恼，很多时候都默默地憋在心里。但有时候反而因此与父母产生误会、矛盾。
