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高中生遇上“分班”“选科”该何去何从?

中国教育装备采购网 2019/4/4 13:04:21 围观735次 我要分享

  江苏、湖北、福建、辽宁、广东、重庆、河北、湖南8省市达到新高考启动条件,被批准启动新高考!而日前,江苏省就传出消息,实施“3 1 2”选科模式。

  高中生遇上“分班”“选科”该何去何从?

  尽管广东尚未官宣细则,但从近期广州各高中频繁的预选科、分班动作来看,学生和家长已经能真切地感受到新高考的落地。各方都在默默准备中,毕竟一旦政策官宣,留给大家的适应时间可能不多。

高中生遇上“分班”“选科”该何去何从?

  (家长对选科分班尤为关注)

  选科与分班密不可分。那么今天,我们就来谈谈分班的那些事儿

高中生遇上“分班”“选科”该何去何从?

怎么分班:行政班?走班制?

  在旧高考时期,学校把学生按文科、理科进行分班、排课,班级以行政班为单位,大家都在自己的课室里不用走动,等待各科老师来上课就OK了。

  而新高考提出“选考”、“选科”,那么这就有可能出现:有的选科组合很多人选,超出一个班的人数;而有的组合可能超级冷门,选的人过少。原来的行政班模式就没法再满足需求了。走班制应运而生。

  那么走班究竟怎么走呢,根据不同的学校实际情况、条件,师资、课室等资源差异化,走班的模式也有差异。有4种基本形式:

  (1)不走班:学校向学生提供有限数量的选科组合,然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班,学生在固定的教室上课。

  (2)小走班:部分学生或科目走班,将3门或2门选科相同的学生优先组成班级,其他科目或学生走班教学。

  (3)大走班:语数英3门必考科目保持行政班不变,3科选考均通过走班完成教学。

  (4)全走班:语数英和3门选科全部走班。

分班大变化,适应是关键

无论是文理科分班,还是新高考选科走班,学生都将面临环境、习惯、心理等方面上的转变,有积极也有消极。积极的地方是,对于大家而言,谨慎思考并做出选择后,进入新的班级,身边将是和自己有着同样学习方向的同学,班级学习气氛更加浓厚,课程安排也是自身兴趣所在,而自己有更多时间和精力专注投入,学科成绩提升可能会更快。这将是自我成长的分水岭。当然,随之而来的还有各种挑战:

  (1)新班级,新同学,新上课方式

  分班后可能和以往的好朋友分开,而且实施走班制,根据自己选择的科目去上课,流动性更强,这也意味着自己每一科一起上课的人可能都不同,集体归属感降低。

高中生遇上“分班”“选科”该何去何从?

(浙江一同学发帖诉苦)

  (2)高浓度学科学习,压力骤增

  分班后将是新的课程安排,比起之前的全科学习,选定科目后课程任务加重,学习节奏加快,学科知识浓度增加,而难度、广度、深度也攀上新的小高峰。一天的学习下来,有的同学可能会感到厌倦、重复、吃力。

  (3)学考、选考两兼顾

  选定三门课程,并不意味着其他科目不用好好学习了。除了选考3门科目,可是还有学考呢。有的同学其他科目丢得太早,高二直接影响学考,学得更吃力。

  (4)自律性、自我管理要求提高

  “自助餐”的选科模式也意味选择不同组合的同学有不同的学习安排。这要求我们学会把控自身的学习节奏,有所规划,能够管理自己。

建议

① 科学规划,综合评估自身学科能力,根据科目强弱进行更加合理的学习安排。同时,学科之间的学习是相互勾连的,既要重视选考科目,也要兼顾学考科目,切勿早早丢开某科

  ② 制定短期目标,关注长远目标。无论是在学习还是生活中,我们需要定期校准自己的目标,审视自己近期的表现,在不断的自省和调整中,我们将走得更远。

  ③ 与老师、父母保持密切的沟通。在高中阶段,我们会面临很多困惑和烦恼,很多时候都默默地憋在心里。但有时候反而因此与父母产生误会、矛盾。

点击进入广州宏途教育网络科技有限公司展台查看更多 来源:中国教育装备采购网 作者:排课易 责任编辑:张肖 我要投稿
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