阳光、童年、青草地，那是我们曾经无忧无虑的过去。对这些美好情境的向往使我们更加明白，守护孩子的梦想与期待是每一位家长和幼教工作者的责任。
儿童在游戏中获得滋养、成长并习得技能。游戏能从小培养幼儿良好的学习兴趣与学习方式，发展健全的人格，为终生学习奠定良好的基础。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，“游戏”一词出现29次之多。教育部发布的幼儿教育“去 小学化”的教育政策也从情感、生理、认知、人格、兴趣、学习习惯等多角度佐证了“幼儿园的学习模式应以游戏为中心”的科学性。
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《以游戏为中心的幼儿园课程》(第六版)是多名美国儿童游戏研究领域先驱经过多年实践的著作成果，在美国深受读者的欢迎，在国内被评为2018年影响中国教师的100本书之一。本书的主要译者，在北师大获得比较教育学博士学位，现任中华女子学院儿童发展与教育学院教研室主任的史明洁女士深入研究儿童游戏发展理论，并将其应用于幼儿教育五大领域的实践之中。
作为国内践行儿童游戏课程的权威专家，她表示教学活动的设计应该尊重并顺应儿童身心发展的规律。在“以游戏为中心的课程”中，教师按照儿童的身心发展规律进行引导，让幼儿在自发的游戏活动中主动学习并得到发展。这样的游戏课程能激发幼儿的兴趣，培养儿童良好的学习品质，使其受益终生。
史明洁博士同时指出，具有发展适宜性的教学活动设计不应照搬国外理论，而是应该具有中国的文化适宜性，结合中国的国情、文化基础和教育特色进行本土化落地与创新，并与时俱进。
鉴于国内幼师教学水平普遍急需提高的实际情况，童心视界主题探究游戏活动借鉴《以游戏为中心的幼儿园课程》中的理论，结合中国教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，为教师设计多元化的创新主题互动游戏活动，借助便捷的多媒体辅助功能为幼师教学活动的开展提供教学利器，数字互动技术能够打破时间、地域界限，为儿童的学习发展提供有效的支架。
童心视界主题探究游戏活动的独特之处不仅在于其教学内容丰富多彩，饶有趣味，其产品的教学工具功能还能够为中国的幼儿园教学赋能，帮助教师与幼儿共同成长。
