信丰县正平中心小学从明确目标，加强教学管理；深入研究，提升教研质量；有效监督，创造良好的学习氛围；积极开展教学活动，培养学生综合素养等论述了强化常规教学管理，提升小学教学质量的策略措施。该校在坚持以学生为根本，教学质量提升为核心的教学观念下，开展了一系列的教研活动，并取得了一定的成效，以充分发挥教导处教学研究、管理为教学服务的职能，进而推动学校教学的有序开展。
明确目标，加强教学管理
强化常规教学管理，努力提升小学教学质量是教学发展的基础。在教学之初，要求学校的每个教育工作者都要明确自身的教学目标，尤其是规划、制定好本学科的教学目标。学校在根据班级的实际情况，将各项目标进行细化。
在期末，对完成教学目标的教师给予一定奖励，未完成目标的给予适当的惩罚，以有效增强教师之间的竞争意识。开学初不仅要规划好本学期的内容，期末还要根据上学期的教学情况进行总结。此外，业务考核、备课、辅导以及作业设置等都是教学管理的一个重要部分，以建立起良好的教学秩序，推动小学教学的有序发展。除了日常教学之外，教导处还要定期检查各科组教师的工作情况，以严格按照教学要求开展工作，避免教学的盲目性。
深入研究，提升教研质量
教学质量是学校的根本追求，教学质量的好坏对学校和教师有着重要的影响。为此，该校在分析自身实际情况的基础上，举办了各种调研活动，以达到预期的教学目的。
4月份，学校开放了听课、讲课的评比活动，以深化教师对新教材的理解和教学任务，从根本上提升教师的课堂掌控能力，促使小学教师能够积极投身到教学改革的浪潮中来，勇于放手，大胆创新，总结教学经验。
转变教学观念，学校组织学校对新教材进行深入了解，并开展定期的培训，以促使教师明确新教材的教学目标、教学方法等，以提升教师的教学能力。
开学后的第十周，教导处对各个年级、各个班级、各个学科进行检测，以了解班级的具体现状。根据不同年级、不同班级的实际情况，找出存在的问题并进行分析，以有效增强教师的教学质量意识，并寻求适合本班学生的教学方法和对策。
本学期，学校对参加“课题研究评比”活动并获得奖项的教师，颁发奖励，并积极组织教师进行讨论，以促使每位参加讨论的教师都能从中有所得。
定期对教师备课、作业等情况进行检查，并召开每月一次的教师座谈会，以从教学能力、教学方法、专业知识等方面对教师进行全面的了解。严格执行立足教学质量，落实相关制度，强化教师的质量意识。
