落实立德树人根本任务的关键课程在思政，思政课有魅力，教育才有力量。今年以来，拱墅区创新推出思政“星”课堂，理直气壮开好中小学思政课，以“小课堂、大社会”为主题，不断加强未成年人思想道德建设，取得了良好效果。作为杭州市道德与法治、历史与社会学科教研训活动基地，2018-2019年，拱墅区先后承办了4项市级教研训活动，逐渐培养出一批有创新、有活力、有影响的学科教师队伍。
一、探索综合协同机制，寻求思政课堂“最优解”
一是区与校协同，搭建展示平台。拱墅区创新推出中学“思政星课堂”品牌，发动全体教师积极参与和展示。2019年4月-6月，拱墅区推出了首批十节“思政星课堂”，打造了一批“有意义”“有意思”的课堂典范。这些课以生活为基，以社会为底，以科学为径，以世界为怀，通过拱墅区教育网、拱墅教育微信公众号的定期推送，收获了上万次的浏览与点赞，拱墅“思政星课堂”逐渐成为了一颗闪亮之星。接下来，拱墅区还将推出第二批、第三批“思政星课堂”，为更多“星教师”搭建展示风采的广阔平台。二是内与外并举，促进学科汇合。课堂教学中，鼓励教师跨领域、跨学科融合，以STEM教育为启发，在课堂活动设计等方面进行创新借鉴。如杭州市启航中学董莹莹老师执教的《基层群众自治制度》一课中，把社区工作人员请进课堂，让同学们真切地感受到社区的建设和每一个人相关，融入与之相关的法律知识、历史沿革、生活贴士，丰盈课堂架构。三是情与法交融，提升课堂效率。提倡以情入理，以深切的情怀感悟人，引导学生树立正确的是非观、价值观。从《在品味情感中成长》《青春的情绪》到《法律为我们护航》《公平正义的守护》，通过生活情境及案例，带领学生了解自己，探索法律，循序渐进拉近学生生活与法律知识的距离。又如拱宸中学方亚倩老师执教的《单音与和声》，运用了情景教学法，以乐曲切入，分析校园生活中真实存在的案例，带领学生奏响集体的和谐之音。
二、推动教师专业成长，培育思政课堂“有心人”
一是业务管理系统化。学科内部形成业务组织管理，形成了备课组—教研组—教研大组—各群教研负责人—学科评价小组的业务管理系统，分而治之。不同年龄层次设计不同的培训要求，通过学时培训高级、中级和初级班的开设，满足不同年龄层次教师的发展需求。同时，重点关注年轻教师的发展，比如通过“思政星课堂”的打造，让更多的年轻老师在教学能力上获得锻炼与提升。二是骨干培养阶段化。通过阶梯式分层和工作室机制培养骨干教师，近年来，拱墅区不断探索运河名师、运河骨干教师、新锐教师梯级培养机制，并成立相应的工作室，吸收大量年轻骨干教师。目前道德与法治、历史与社会学科有张永莲运河名师工作室，郑瑶运河骨干教师工作室，黄洁运河骨干教师工作室，盛艳项目学习工作室等多个学习研究团队，通过课题研究和新锐教师培养等形式提升了教师队伍的整体素质。三是时事教育日常化。自“学习强国”平台正式上线以来，拱墅区道德与法治、历史与社会学科要求每一位学科教师都进行线上学习，以此为载体，作为教学资源库和命题素材库，以及业务成长和个人全面发展的加油站。
三、引导学生主动参与，打出思政课堂“走心牌”
一是知行合一，培育运河少年家国情怀。依托“运河公民节”等德育品牌活动，开展多种多样的社会实践活动，激励拱墅学生积极发扬主人翁意识，努力成长为优秀小公民。同时，成立拱墅区运河红领巾学院，通过完善工作机制、整合社会资源、优化培养模式、丰富课程设置、创新活动形式等一系列举措，激发少先队组织活力，最终形成符合拱墅特色的少先队工作者、少先队小干部培养新机制。二是把握时代，提升思政课堂教学品质。拱墅区几乎所有的学校都会在道德与法治课堂中设置“时政新闻演讲”这一环节，不仅是培养学生关注时事新闻的习惯，加强对国家发展变化的认知，也是锻炼学生的表达能力。为加强学生对党和国家的了解，拱墅区大部分学校都选择在建党、建国纪念日、宪法宣传日中组织学生设计时政小报、时政演讲比赛等活动，以学生喜闻乐见的活动形式，激发师生对党、祖国的热爱之情。三是规中求变，结合党的知识激活课堂。2018年起，拱墅区教育局将“党的知识进课堂”赛课纳入“运河赛课节”体系，并由道德与法治学科教研员具体落实开展这一工作。在各个片区选拔的基础上选送一等奖的老师在区域层面进行总决赛。通过这样的方式，将党的知识融入课堂，培养学生热爱党、热爱社会主义的家国情怀。
