丰都县立足“小城区、大农村”实际，坚持农村义务教育优先发展，两类学校资源配置重点保障，着力强基础、补短板、促发展为乡村学生提供公平而有质量的教育。
一是补齐短板抓提升。落实“一镇一案，一校一策”要求，在公用经费、建设项目、师资配备、教师待遇等方面予以倾斜。组织教委、发改、规划、财政等部门，编制完成学校布局专项规划，优化校点布局。倾斜划拨公用经费502万元，安排新建、维护、采购项目66个，促进两类学校标准化建设，有效解决2.3万名学生入学远、住宿难问题。
二是结对帮扶激活力。借力东西部扶贫协作、领雁工程、校校牵手等建立起常态化、长效化帮扶发展机制，8所乡镇寄宿制学校与山东枣庄“一对一”结对共建，派出互访教师18人。发挥好优质学校辐射带动作用，6所学校深入实施领雁工程。推进乡镇中心校与小规模学校一体化办学、协同式发展，21所中心校(中心学校)结对帮扶46个教学点，有效解决两类学校教育资源弱问题。
三是督导评测促发展。把两类学校作为巩固“创均”成果的重要指标，完善“专项督导 随机督导”工作机制，配备责任督学35名，将教育监管重心下移和关口前置，实现98所两类学校责任督学挂牌督导全覆盖。建立教育质量监测制度，优化每年2次质量检测机制，将结果作为评估联盟办学成效和改进工作措施的主要依据。
