近日，101教育发布新产品小苔思维大语文，正式进入大语文赛道。负责人李渲竹表示，小苔思维大语文，强调“准确与妥帖”，旨在做有思维的课程，讲逻辑的大语文。
小苔思维大语文产品体系，是101教育教研院对语文产品的一个升级，也是顺应国家政策趋势，满足学生语文素养提升需求的举措。
2013年，教育部启动普通高中课程方案和课程标准实验稿的修订工作。修订后的高中语文课程标准从学科育人价值的角度，提出“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四方面的语文学科核心素养。新课程标准对阅读的能力，也提出了更高的要求。阅读能力是语文学习的核心能力，在新课标“整体阅读”的要求下，如果从小没有打好坚实的阅读基础，进入高中的语文学习，必将非常难以适应。语文阅读，要从小开始、从小培养、从小成长。
小苔思维大语文负责人李渲竹表示，2017年部编本教材在全国落地，也标志着语文回归人文性，中小学学生应该加强阅读和写作。中小学语文学习的基础和铺垫作用也不容忽视。为顺应语文学习新方向，101教育以激发兴趣培养解决问题的思维能力为切入点，推出全新的小苔思维大语文产品体系。以兴趣为出发点，以学生成就感为核心培养目标，以社交性为重要亮点，让学生实现“自己教会自己、自己成就自己、自己感召自己”的最终夙愿。
说到大语文，李渲竹提到，在新课标日新月异，自主招生考试如火如荼，新概念作文掀起滔天巨浪的前提之下，几乎一夜之间家长们有了一个共同焦虑：教的不考，考的不教。那么怎么去解决这个问题？当时问题的答案是语文学科的综合素养。
所以解决这个问题几乎也有了共识：把语文做大。这个“大”来源于两个思路：第一个是广泛取材，有容乃大；第二个思路就是扎根历史，知人论世。这样一纵一横，在内容上做到了宁滥勿缺。在这之下，家长焦虑有所缓解，但是同时带来了更大的问题，学生学业压力大，学习效果不理想。
小苔思维打算退一小步，仅仅把它定义为：语言和文字的准确和妥帖。准确，是对学科基本素质的要求。而妥帖，则是对其走向艺术的希望。因为准确，我们研究字词结构、学习句式语法、琢磨遣词造句、纠正字音字形。因为妥帖，我们从阅读经典以学到高级表达，我们情景交际当中寻找最恰当的身份、场合，我们从阅读写作当中让日常积累真的开花。
小苔思维重视阅读和写作思维能力，因为阅读是教会孩子吸收，而写作是教会孩子输出，表达。未来步入社会，也是孩子能够拥有不断学习和表达自我，更好地生活的能力。
在教学方面，小苔思维通过直播课+微课等多种方式来呈现语文之美、语文之趣、语文之博大。1+1大语文课程体系通过直播授课、课内外知识的巩固复习、辅导老师在线答疑来将教学效果落到实处；通过大数据学情分析、生成学情报告来跟进学生的学习进程。值得提到的一点是，小苔思维利用大数据，匹配学生年级和阅读水平，为孩子选择最适合的阅读内容。帮助学生建立知识脉络，激发学生对语文学习的浓厚兴趣，进而培养其对事物和人的同情心、同理心以及对美的欣赏和感知能力。
最后，李渲竹提到，从知识传授到能力培养，再到素养提升，中国家长逐渐摆脱单纯应试的教育理念，更加注重学生综合素养的提升，这是孩子的春天也是社会教育企业的责任和方向。未来，101教育将在小苔思维大语文倾注更多心血，升级打造属于中国孩子的大语文课堂。
