新课标强调，每一个学生，都应具有独特的个性，教育应促进每一位学生的个性发展。因此，教育工作者应该充分意识到培养学生个性的重要性。101教育旗下大语文小苔思维，用创新性的教研和教学激发学生的个性和潜能，用科技和爱进行大语文生态建设。
小苔思维大语文做一个出色的“探矿人”
人的个性并不是与生俱来的，它有一个形成和发展的过程，这个过程中老师和家长如何引导就至关重要。著名儿童心理学家皮亚杰曾说过：“学生的潜能是个巨大的宝库，要仔细观察和发现，懂得开发。”小苔思维大语文，做一个出色的“探矿人”，在学习过程中发现学生的潜能并帮助学生开发这些潜能。每个学生都能在小苔思维大语文课堂上，得到自我发展的机会，发挥自身的潜力，显示自我的价值。小苔思维大语文的老师在教育过程中，引导学生积极思考，变传统的传授为思维启迪，为学生制造宽松而和谐的学习氛围。 另外，小苔思维大语文采用以学生为中心的个性化教育模式，为学生个性化发展创条件。
小苔思维大语文引导学生个性化发展
小苔思维大语文产品负责人李渲竹表示，激发学生个性和潜能，做好大语文生态建设很重要。这个生态，在大家眼中可能是“大”而“全”的，实际上生态中最重要的东西是自生长力。也就是说，这个生态里核心的东西应该是学生“自我学习”的能力。名师传授学生语文知识只是小苔思维大语文最基础的内容，更重要的是培养学生的语文学习逻辑和思维，教会学生自学习和解决问题的能力。
除了教学内容，小苔思维大语文在教学形式上也突破传统教学。在教学方面，小苔思维通过直播课+微课等多种方式来呈现语文之美、语文之趣、语文之博大。1+1大语文课程体系通过直播授课、课内外知识的巩固复习、辅导老师在线答疑来将教学效果落到实处;通过大数据学情分析、生成学情报告来跟进学生的学习进程。值得提到的一点是，小苔思维利用大数据，匹配学生年级和阅读水平，为学生选择最适合的阅读内容。帮助学生建立知识脉络，激发学生对语文学习的浓厚兴趣，进而培养其对事物和人的同情心、同理心以及对美的欣赏和感知能力。
李渲竹表示，培养学生具有洞察力的眼光，能见人之所未见，思人之所未思，对同一问题，能从多角度去审视和思考。未来，具备发现问题解决问题的能力和勇气，这是教育人的初心，也是教育人努力的方向。
