近日，人民日报采访国内知名教育科技公司小盒科技的创始人刘夜，并发表题为《提供高质量教育资源、开发个性化教学方式，小盒科技——为教育插上人工智能翅膀》的报道。该报道从技术变革、教学效果、师生感受等多维度，报道小盒科技以AI技术推动建设公平有质量的教育。
自2014年成立以来，小盒科技秉持“以学习者为中心”的理念，坚持用技术改变教育，实现教学的减负增效。经过深入调研，刘夜发现：每个孩子都有自己特定的学习节奏，除了个性化的教学内容，学习节奏也是实现因材施教的关键。在接受人民日报采访时，刘夜表示：“我们要做的就是帮孩子找到他的学习时区，按照他的时区让他找到自己的学习节奏。”
文中，人民日报采访甘肃天水和广西南宁等地区的学生、老师和校长，从实际教学效果和学生的体验感受等多个角度进行报道。在甘肃天水，潘集寨学校校长鲜耀顺深深的感受到，学生的变化不只是在成绩上，“实验班的一些孩子，如今因为有了一对一智能互动的AI老师，胆子变大了，也越来越自信了。”广西南宁的庞博老师在下载使用教学辅助软件后表示：“现在我就可以针对不同水平的孩子布置不同的作业，这对教学能力提升是个很好的促进。”天水的小学生周子健是个性格内敛、容易害羞的孩子，曾经的他胆子特别小，课上听不懂不敢问老师，老师讲过去了不敢说，更不敢举手主动回答问题。有了AI课程，周子健说：“上课的时候，如果我想想一想再回答，AI老师会等我。”
近年来，AI技术快速发展，智能出行、智能音箱……改变了生活的方方面面。而AI技术在教育领域的创新应用，也在推动着教育行业发生变革。AI 课程在课堂教学、课后辅导的应用，可以大规模、低成本为学生提供个性化的学习服务，实现千人千面的内容供给，有效助推建设公平、有质量的教育。
2017年，小盒科技在业内率先提出AIOC战略，研发的AI教学辅导产品“小盒课堂”，可以精准分析每个孩子的学习情况，自动诊断学习进度，根据学生对每个知识点的掌握水平、学习状态，实时匹配最合适的学习路径。在采访中，刘夜打了个比方：就像一群人读一本小说，每个人的速度不一样是完全正常的。“同理，每个孩子也有自己特定的学习节奏。”
在文章的末尾，人民日报这样展望AI技术在教育中的创新应用：“刘夜正带着他的团队砥砺前行，向着更大的目标挺进：今后让全国农村的孩子能像大城市的孩子一样，用上最前沿的技术，享受到更高质量的教育资源。”
