2月17日至21日，是温州大学线上新学期的第一周，与往年热闹的校园不同，今年开学第一周，温大师生待在家里，忙着在QQ、钉钉、腾讯等各类社交软件的视频直播平台测试。相关部门制定了详细的线上教学方案，以保证“延期不停教，延期不停学，延期不停研”。
不断刷出的玫瑰花，美术课上出美妆推荐的感觉，忘记关麦导致勺子、碗碰撞的声音回响课堂……伴随网络长大的00后大学生们显然对这种教学方式适应很快，不少同学表示：特殊时期，用这种方式在家上课，是一种既兴奋又新奇的感觉。
18数学与应用数学专业学生张文惠告诉记者：“网络授课可以回放，这为很多在课堂上没办法及时消化知识的同学提供了便利。一些对网络授课适应良好的老师，课堂上各种段子层出不穷，活跃了课堂气氛也让学生对课程有了更大的兴趣，而且网络上的交流让学生能够更大胆地提出自己的意见，拉近了老师和学生之间的距离。”
当然也有同学认为：由于课程比较多，授课软件五花八门，常常上一节课是钉钉下一节课就得打开QQ，被各种软件和网址弄得头昏脑涨……网络授课还考验学生的自觉性，虽然软件开发了各种考核功能，但在没有人监管的情况下自觉学习，是对学生自我管理能力的挑战。
与学生轻松上课截然相反的是学校各学科授课教师和相关部门的紧张准备。2月5日，教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》印发后，学校教务处、教师教学发展中心以及信息技术中心等多部门联合，立刻着手制定了详实的线上教学工作安排，组织了近10场线上培训讲座全力支持师生利用信息技术手段推进线上授课和线上学习。学生处还贴心地为困难学生提供每生每月150元的手机无限流量补助，以确保网上教学期间，每个学生都能顺利参与线上教学。2月18日，线上教学第一天结束后，学校还特邀校内外专家针对多场在线教学直播培训中的问题进行在线集中答疑。
拉网线、搭设备、台灯拿来当支架……不少有着丰富教学经验教授，为了保证线上教学效果，纷纷化身“主播”，想方设法丰富课堂内容，活跃课堂氛围。王佑镁教授更是在《信息技术教学设计》课程中加入疫情时期线上教学的课程思政教育，将课程内容与疫情相关的各种新闻素材案例相结合，通过生动的课堂讲述，让同学们由衷感受到国家制度的优势。
“我最近要学的东西太多了！”一位教授告诉记者。自从学校要求线上教学以后，他和同事们这段时间一直忙于学习各种直播和教学软件。他表示，“这周自己和同事已经尝试了直播课，直播时明显感觉到很多学生不在状态，还有学生在那边放音乐、玩游戏、吃东西。传统课堂留住学生的注意力都需要花大力气，这种毫无约束力的直播课难度更大。
也有老师表示：像美术、音乐等术科课程，需要大量线下实践，如今网上授课对效果肯定有影响，但对于一些理论类、欣赏类的课程，只要同学认真学习，线上、线下教学效果实际上没有多少差别。
此外，由于同时上课的人数多，受公共网络限制，音视频卡顿、掉线、网络延迟、程序崩溃等问题也不断出现；而参与者使用的终端：手机、电脑、平板电脑等设备不同，也对各门课的教学模式及场景提出了更多要求，想要获得良好的教学效果，还需要不断改进。
据温州大学教务处统计，2020年2月17日至2月21日，新学期第一个线上教学周，全校共有712位教师开设了1781门线上课程，参加线上学习的学生共计76122人次，目前，各项教学工作进展顺利。为加强线上教学质量监控，下周起，学校教发中心将开创性地组织领导干部，督导实施线上听课和网络教学督导，听课人员将不定时“潜水”到各个线上教学班级里，“现场”考察线上教学的质量和效果，以最大程度保证线上课程的教学质量不打折。
