过去十年见证了数据访问方面的一场革命。从同行评审的医学期刊，系统评价，流行病学研究和统计数据来看，挑战在于以有意义的方式将它们整合在一起。由于数据具有多种不同格式，因此如果没有合适的工具，查找连接可能既困难又耗时。
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NVivo是可用于满足您的健康研究需求的最先进的分析工具。
NVivo使您几乎可以将任何数据源（包括音频/视频文件，电子邮件，图像，电子表格，在线调查，社交和Web内容）导入一个中央位置，以便您可以查询和使用可视化工具对所有数据提出复杂的问题。
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提高效率 –通过收集，分析和汇总一个项目中的所有源来跟踪所有数据。
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更好的研究成果 –通过支持具有丰富定性见解和主题的统计数据，全面了解您的数据告诉您的内容。
可靠的，可辩护的调查结果 –数据全部存储在一个地方，使您可以轻松地用证据备份调查结果，并保持对工作的审计跟踪。
实现更智能的协作 –在团队之间共享项目文件，以快速，有效地分析更多数据。
基于Nvivo软件的临床医生职业心理素质的质性研究
全面深入探讨临床医生临床诊疗以及教学科研的职业心理素质，为我国优秀临床医生职业心理素质的培养以及选拔与培训提供参考依据。方法基于质性研究的扎根理论，采用半结构式访谈收集资料，共访谈临床医生20名，借助Nvivo软件对资料进行整理与分析。结果通过编码访谈内容，临床医生临床诊疗职业心理素质的理论结构包括能力、性格、态度、道德品质以及意志5个树状节点,共32个子节点； 临床医生教学科研职业心理素质的理论结构包括能力、性格、态度、意志以及道德品质5个树状节点,共24个子节点。通过提取节点来源数不少于10的子节点，发现临床医生临床诊疗职业心理素质的理论结构包括能力、性格、态度、道德品质以及意志5个树状节点，专业知识与技能、语言表达能力、情绪调节能力、逻辑思维能力、学习能力、共情能力、应变能力、合作能力、谨慎、责任心、耐心、上进心、关心病人、爱岗敬业、奉献精神以及吃苦耐劳共16个子节点。临床医生教学科研职业心理素质的理论结构包括能力、性格、态度以及意志4个树状节点,逻辑思维能力、学习能力、专业知识与技能、教科书与临床实践相结合、严谨、耐心、实事求是、求知欲以及恒心共9个子节点。结论在临床医生职业选拔与培训的过程中，应注重专业知识与技能、谨慎、语言表达能力、情绪调节能力以及关心病人等职业心理素质的考核。在此基础上,在教导学生与科研过程中,临床医生还应注重自身严谨性、逻辑思维能力、学习能力以及恒心等职业心理素质的培养。
