学思并进以致知，躬行实践而致用。实践教学是学校应用型人才培养的重要环节和主要渠道。相比理论课程在线教学，实践教学环节要实现空中授课，受限于空间、设备、资源等条件限制。为更好地保证疫情防控期间实践教学的进度和质量，大连海洋大学各单位积极开展在线实践教学探索。截止目前，学校已成功开设“云实验”课程及实践环节25门，为在线课程建设与教学改革做了有益革新与尝试。
居家实验，就地取材有创新
海洋科学与环境学院《物理实验》课程教学团队早预案早准备，在“直流电桥测量电阻“不良导体热导率的测量”等10个物理实验项目基础上，自主研发设计了“单摆测重力加速”“声音频率的测量”“居住环境的光照强度测量”等4项居家实验项目。
开课5周来，实验教师采用“在线讲解演示+居家实验与仿真实验”相结合的模式，利用腾讯课堂、腾讯会议、钉钉课堂以及微信、QQ等网络平台，指导24个教学班级的700多名学生进行实验，实现了教学资源与在线直播相结合，学生个人实验与老师在线指导相结合。接下来，他们还将组织开展“首届‘在家玩转物理’实验大赛”活动，提高学生的操作与设计能力，培养学生的创新能力、探索精神、乐观积极的生活态度以及敢于面对困难的勇气与毅力。
一台电脑+互联网，软件仿真类实验课程教学团队积极利用已有资源和虚拟仿真软件，顺利开展线上教学。《电子线路仿真》采用“视频指导+线上直播+讨论发言+线上实验”的教学模式。视频指导为学生提供实验基本操作，线上直播引导学生线上完成主要内容，通过多级任务布置、难度逐级提升的差异化手段开展线上实验，实现个人学习收益的最大化。《C语言程序设计实验》《Access数据库设计实验》和《VB程序设计实验》等课程，使用超星平台为主要课程资源建设平台，配合腾讯会议等实时交流互动平台开展线上实验教学。考虑到部分学生无法进行线下操作，任课教师把范例程序操作全过程进行了在线录制，发送到超星泛雅平台上，方便同学们课后及时巩固和复习；对于学生提出的各种操作问题，任课教师也是第一时间进行在线解答。针对同学们出现的共性问题进行了视频录制，一并发送在课程平台中，以任务点为抓手，确保教学效果。
居家实践，仿真教学有突破
作为机械设计制造及其自动化专业的一门重要集中实践教学环节，《工程训练A》为期2周，是本学期最早开展在线教学的实践课程之一。由母刚、蔡卫国、宋若冰、张寒冰等组成的课程教学团队通过师生视频会议，确定完成了PLC控制、机器人技术、典型零件建模和虚拟仿真加工等四个模块的资料收集、授课方式等前期准备工作。授课过程中指导教师利用超星学习通为同学们准备了大纲、课件、视频等资源，运用腾讯课堂进行在线理论讲解，通过PLC虚拟仿真软件在线模拟编程、虚拟控制，使用科明VR教学云平台在线观看典型零件虚拟仿真加工过程。老师们认真讨论授课方案，积极与学生们在线上互动解答问题，授课方式得到了学生普遍欢迎，教学效果超出预期。
不返校、不出门，毕业实习成为本届毕业教学工作的难点问题。海洋法律与人文学院法学专业充分结合学科特性，与辽宁誉晟律师事务所签署合作协议，共建完成2016级法学专业《毕业实习》线上课程。依托超星学习通平台，学生可以在完成实践任务的同时提出问题，实务专家就学生提出的问题进行汇总解答定向满足学生个性化需求。法学专业的这种校企共建“云实习”，受到了校外实践导师张自强律师和61名毕业生的充分肯定与欢迎。
居家锻炼，身心健康有保障
“体育微课堂”，这是本学期的体育课程线上教学改革的新尝试。结合学校在线教学工作方案，体育部教学队伍通过召开教学工作视频会议，制定《科学健身——锻炼指南》，推出大海大体育部公众号——体育微课堂，调整课程的成绩考核与评定方式。结合自身专项和居家锻炼条件，体育部教师组织编排各类练习动作和录制微视频，定期将体育微课堂推送至大海大体育部公众号，为学生居家进行科学锻炼提供远程指导，现已推出11期体育微课堂，包括9期技术指导篇和2期理论指导篇。
4周来，教师们积极开展线上教学指导和监督，学生们能按照教师要求完成线上教学内容的学习和锻炼打卡，教学秩序正常，学生反馈也较好。
