为了进一步加强复学后学生心理健康教育，有效缓解各级各类学校广大学生因长期居家隔离产生的家庭矛盾、复学复课后面临的学业压力、对疫情的担心等恐惧、焦虑、烦躁等情绪，根据省教育厅《关于做好近期大中小学心理健康教育工作的通知》(鲁教思函字〔2020〕5号)等文件要求，淄博市积极行动，广泛开展“七个一”活动，切实保障广大学生身心健康。
一是安排一次家校沟通。组织辅导员、班主任、广大教师通过入户、电话、微信等方式，对所有学生开展一次家访，重点了解学生居家学习情况、情绪状态、思想波动、亲子矛盾，通报并解释好学校教育教学安排、防疫措施。毕业年级家访时重点加强高考、中考政策的宣传解读，缓解家长和学生焦虑。对家访中发现的问题，各学校及时汇总，提出解决方案。各学校积极印发《致广大家长的一封信》，引导广大家长密切关注孩子的思想状况和行为动向，遇到家庭矛盾，及时和辅导员、班主任取得联系，共同商量对策。
二是开展一次谈话谈心。根据家访发现的问题，组织各学校安排辅导员、班主任、全员育人导师以面谈或远程谈话方式，集中开展一次谈话谈心活动。安排经验丰富的教师，重点针对孤困境学生、劝返复学学生和学习状态波动较大、亲子关系紧张、入学后表现异常的学生进行谈心疏导。对上述重点学生谈话谈心实现全覆盖。同时，组织未开学年级进行远程谈话谈心。
三是进行一次心理健康筛查。采取线上线下相结合方式，认真组织一次全面心理筛查。对来自疫情重点地区和有基础性心理问题的学生重点筛查，并进行持续跟踪，一旦发现问题，及时进行心理疏导和干预。组织专业力量对心理筛查和测试结果进行分析，科学制定心理辅导对策。对于筛查出的重点学生，安排专职心理咨询教师进行一对一访谈评估，建立完善一人一册记录，持续关注跟进，并给予相应心理咨询服务。对个别有严重心理障碍的学生，或发现其他需要转介的情况，及时识别并转介到其他专业心理咨询机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反馈制度。区县和学校积极通过购买第三方服务的方式开展心理健康筛查指导。
四是组织一次集体心理辅导。各大中小学围绕如何在疫情后进行自我心理调适与人际沟通、如何在疫情后进行有效的自我时间管理、如何“与压力共舞”等主题对全体学生组织一次集体心理辅导活动，使学生在教师指导下尽快克服“开学综合症”，正确认识疫情及其影响，学会调控情绪、适应环境、自律学习的方法，提高自主自助和自我教育能力，增强心理正能量。对心理健康教育力量薄弱，无力单独组织辅导的学校，由区县统筹区域心理健康教育力量予以支持。
五是提供一个求助援助途径。积极组织有条件的学校为学生开通心理咨询热线，畅通学生心理问题求助渠道。暂不具备条件的学校由区县统筹协调，共享心理健康教育资源，确保每一名学生都能知道遇到心理问题后如何求助、向谁求助。同时，推介有资质的心理辅导机构提供救助指导服务。
六是上好一堂心理健康微课。组织各大中小学根据学生心理健康状况，针对存在的普遍性问题，为学生开设心理健康教育专题课。市教育局集中录制推送25节心理微课，在淄博教育发布中进行系列发布，供各学校选择适合的课程内容，组织学生学习。
七是安排一系列文体活动。结合疫情防控形势，积极稳妥开展校内文化、体育和娱乐活动，提高身体素质，调节生活学习节奏，释放学习压力，舒缓紧张情绪。统筹安排教育教学，帮助学生尽量适应疫情防控常态化形势下的学习生活模式。合理安排作息时间，把握好学习节奏。进一步压缩日常作业数量，给学生更多自主学习时间，让学生自主查缺补漏。除复学复课后的学情检测和期末考试外，一律不安排周考、月考等其他考试，任何考试不进行排名。
