基于常态化录播的功能需求与应用场景，未来常态化录播应该具备以下五大标准——轻便捷:设备轻便，摄像头连接方便，不造成教室过程改造；强交互:解决学校内部教学均衡问题，实现互动教学资源共享；自跟踪:通过跟踪实现多角度还原教学过程；超高清:超高清的视频采集；高智能：常态化运行，具备人脸识别，数据分析能力。
录播的应用发展趋势正在从以学校为单位的录制资源而向建设精品录播教室转向，且以教室为单位的多种应用做支撑终端的常态化录播大势所趋。
从学校用户需求看，2020年4月，学校录播采购项目共24个，涉及10个省市自治区，落地项目总金额超百万。总体上看，录播系统仍处于学校的采购热潮当中。其中，“惠州市望江小学电教平台、电脑室及录播室采购项目”“乐亭二中录播教室建设与高考监控改造设备采购”等多个项目，落地项目金额都在万以上。
从4月份的数据来看，基础教育采购占比达到了81%。从项目落地情况看，最终大批量采购录播设备的还是各地的中小学居多。由此可见，录播系统在庞大基础教育体系中的课堂教学适用性很强，其应用最广泛的领域还是基础教育领域。以“班班通”“人人通”为主的建设项目，使录播在优质教学推广中发挥了明显优势作用。
在我国大力发展教育信息化、推动教育公平的政策指引下，录播系统成为技术与教育结合的最佳形式之一，现已经成为许多学校的标配，在推进“三通两平台”建设及全面改薄项目建设中，发挥了积极和明显的作用。
从采购地域来看，涉及到10个省级地域单位，可见录播的市场需求面十分广阔。落地项目最多的是山东，整体存在一定的地域差异，发达地区的采购能力较强，例如北京、上海等地;部分中西部省份采购需求逐渐增强，崛起明显，这与我国大力发展教育信息化、推动教育资源公平分布的政策指引有紧密关系。
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