如何寓价值观引导于知识传授和能力培之中,推动解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,浙江水利水电学院紧紧围绕学科专业“主载体”,牢牢抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,于9月2日在省内率先出台课程思政实施方案,全面加强课程思政建设,推进各类课程与思政课程同向同行,构建全员全程全方位育人大格局。
为提升课程思政实效,该方案总结提炼出学校多年来在学科专业、课堂内外、理论实践、校内校外、线上线下和显性隐性等方面开展课程思政的“思政十法”。如“创建专业思政人才培养新模式法”指出,创建一个具有本校特色的专业思政人才培养模式,是开展课程思政的有效方法,学校探索将水文化(SWH)蕴含的“水的品质、水利精神”融入专业人才培养全过程,创建了SWH-CDIO-E工程教育模式,使学生养成具有本校特色的职业核心素养。各专业基于此顶层设计创建各具特色的人才培养新模式,实现全校工科专业“课程思政”全覆盖,提升专业、课程育人成效。方案还提出“构建课程思政分类建设新体系法”,对通识课程、专业课程、实践课程进行分类建设,对各二级学院、部(中心、所)进行重点建设新布局。如通识课基础部重点建设《大学生写作与沟通》课程,创业学院重点建设《大学生核心素养导论》课程,体军部重点建设《体育·CDIO》课程,水文化研究所重点建设《中国水文化概论》课程。各专业课则结合专业认证和本科专业类教学质量国家标准,做到育人元素浸润式进专业、进课程、进教材。
学校还以教育部课程思政建设先行校为目标,以浙江省课堂教学创新示范校为抓手,推出课堂教学创新示范单位建设项目,遴选课程思政示范课和研究项目、积极开展课程思政团队与名师培育项目,切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。(通讯员:裴新平)