9月22日，“2020·CIP教育创新大会”第十一届新华网教育论坛在京举行。本届论坛以“教育信息化如何助力教育教学”为主题，来自教育部、各地教育厅局领导、全国各知名高校校长、中小学校长及教育专家、学者等10余人现场参会，近70万人在线观看新华网客户端直播。大会聚焦基础教育、高等教育、职业教育等教育类型，关注线下教育、在线教育等发展趋势，从多个维度共探“办好人民满意的教育”新篇章。101教育研究院院长胡思哲应邀参加论坛，为教育信息化助力教育教学发表观点。
教师信息化素养“鸿沟”正在缩小
疫情下的在线教学，更凸显了教师信息素养建设的重要性。将信息技术融入教育教学过程，教师该如何适应掌握新技术，带来更好的教学效果。101教育研究院院长胡思哲认为，教育的信息化的关键就在于教师的“信息化”，他们是新课程的实践者，认识、掌握并创新地运用信息技术已成必然。
但是庞大的教师队伍本身存在不可忽视的“鸿沟”，70，80，90的教师对于新技术的认识和掌握差异很大，主要体现在年龄和地域这两个层面。为了更好的掌握技术，教师需要投入一定的时间，精力和资金。101智慧课堂近10年来，在教师信息化素养和技能提升层面做了很多工作，针对差异设计不同层级的培训课程，全国各地开展信息化教学研讨会等。一方面引导教师实现自身角色的转换，另一方面帮助教师加强信息化教学的能力、信息技术与学科教学整合的能力、 信息化教育能力。可喜的是，通过101智慧课堂等社会力量的助力，不论是哪个年代的教师，在今天，已经认识到需要转变“角色”，以更开放的心态去拥抱信息时代，拥抱新技术，教师信息化 “鸿沟”正在缩小。
（101智慧课堂研讨会）
做好两个“1”，让线上与线下融合1+1>2
“线上与线下教育的融合，要达到1+1>2的效果，前提是这个两个‘1’都做到位。一个‘1’是线下老师的教学水平，另一个‘1’则是基于互联网信息技术的教学系统。”针对“线上线下教育如何有效融合？”这个话题，101教育研究院院长胡思哲很有感触。
在跟K12老师多年密切交流中发现，对线下教学做得比较到位的老师而言，技术的融入会对教学效果起到如虎添翼的作用。同时，线上线下融合应该是贯穿于学校教育全流程中，不论是课前，课中，还是课后，这三个教学场景中都应该发挥线上线下融合的作用。早在2016年，101教育即基于混合式学习原理，提出了线上线下相融合的“2345”教学模式。在这个教学模式中，我们从线上线下的角度将教与学的互动、反馈和评价整合起来，达到进一步优化传统教育模式的目的。
101智慧课堂搭建更丰富的互动学习场景
当探讨到“如何提高和改善学习者的学习效率，更好地搭建具有吸引力的学习场景？”这个问题时，胡思哲认为互动是教学中非常重要的环节，在线教学互动优势尤为凸显。一方面，在线互动形式更加灵活、丰富；另一方面，在线互动的趣味性和随机性能调动在传统教学中不太踊跃的学生能积极参与到互动中来。就K12教育而言，在线教学要想达到理想的互动式教学效果，一方面技术交互性要不断提升，另一方面教学者的交互教学思维也要与时俱进。要认识到，教授年龄越低的学习者时，交互教学设计越重要，交互教学活动要越突出。
101智慧课堂具有丰富的教学互动功能，屏幕共享、在线投票、小组讨论、课堂提问、在线抢答等教学互动环节，督促学生保障学习专注度的同时加强互动，调动课堂氛围，助力教师和学生提升效率。
101智慧课堂已经与全国4500多所中小学达成深度合作。未来101智慧课堂将投入更多力量，以科技赋能课前、课中、课后等全流程教学环节，围绕“教研、教学、资源”构造“教、学、督、管”智慧教育生态圈，推进传统课堂与智慧课堂深度融合。
