一、以思政课程改革创新为引领，激活铸魂育人教育元素
强化马克思主义学院建设，突显思政工作重要地位。努力打造“三个第一”，明确提出把马克思主义学院打造为“第一学院”，马克思主义理论学科打造为“第一学科”，马克思主义课堂打造为“第一课堂”。把马克思主义学院和学科建设纳入学校事业发展的整体规划，纳入学校年度的工作要点，纳入全校重点工作，纳入年终考核体系，与教学、科研、管理等工作同布置、同检查、同考核、同评估。
深化“三讲四联动”教学改革，打造思政教学品牌。思政课通过课上老师精“讲”、课下专家活“讲”、校园文化常“讲”，将主题演讲、情景剧表演、主题辩论、微视频制作纳入课堂教学环节，同步实现课程、教师、教学与科研、第一课堂和第二课堂的联动，提高思想政治理论课的亲和力和针对性，增强学生学习思想政治理论课的积极性，促进课程思想引领、价值引导、精神塑造和情感交流等功能的进一步实现。
运用新媒体技术，打造网络育人平台。因势而谋抓好新媒体平台顶层设计，遵循互联网发展规律和高校思想政治工作规律，推动传统媒体和新兴媒体深度融合，形成“华水苇渡”“三微一端”优势互补的新媒体平台，成为学校、教师和学生发展的“工作助推器”，成为思想引领和理论传播的“活力生发源”，成为弘扬主旋律、传播正能量的“网络动员令”。
二、以课程思政体系构建为抓手，凝聚“三全育人”工作合力
健全组织管理体系，强化协同保障机制。制定出台《课程思政建设意见》《课程思政工作实施方案》等文件制度，成立了由校党委书记、校长挂帅的课程思政教育教学改革领导小组，强化对课程思政工作的统筹规划、组织协调和工作指导，形成党政齐抓共管、各部门协同联动的工作格局，保证课程思政教育教学改革在学校有序推进。每年设立20万元的课程思政专项经费，用于立项建设示范课程、优秀教师（团队）和有关课程思政的教改及科研项目。投入数百万经费建设智慧教室，改善教学条件，保证课程思政教学改革优先使用。
坚持课程全面覆盖，发挥示范引领作用。2019年学校启动了新一轮人才培养方案修订和教学大纲修订工作，将道德修养、工程伦理、职业精神、人文素养等价值塑造目标加入到毕业要求中；在全校数千门课程的教学大纲中，每门课程至少明确2个思政元素融入点，包括实践教学环节，并在考核方式与考核内容中有所体现，将“门门有思政、人人重育人”落到了实处。学校2019年实施课程思政“双百计划”，通过抓典型、树标杆，推广先进经验做法，引领带动学校课程思政整体工作高效快速推进。
突出水利办学特色，打造课程思政品牌。坚持把“情系水利、自强不息”的办学精神融入到人才培养中，将大禹治水、红旗渠精神等优秀治水传统和奉献祖国、吃苦耐劳的精神融入到专业教学中，在掌握专业知识的同时，学习水利知识、传承水利精神、凝聚水利灵魂、提升水利素养，激励学生爱校爱水爱国。
三、以抗疫斗争伟大实践为载体，提升立德树人工作实效
找准工作抓手，加强全局统筹。扎实开展“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动，把加强爱国主义教育、理想信念教育、敬业奉献教育、担当作为教育、生态与生命教育、社会责任感教育、纪律与规则教育、爱与感恩教育等“八项教育”贯穿始终，持续提升育人效果。利用辅导员、导师和学生骨干力量，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和广大党员先锋模范作用，通过网络视频、网络电话等方式慰问学生及家长，为学生提供关爱和指导；针对疫情期间学生长时间在家的情况，通过多种途径做好学生思想政治教育和引导工作，弘扬社会正能量。
因时因势规划，确保教学质量。根据“停课不停教、停课不停学”的要求，学校坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，统筹兼顾，内外挖潜，做好线上教学平台和课程资源的准备与遴选工作，结合线上教学特点，不断探索创新教学模式，充分利用线上教学资源丰富的优势，实现了书本知识与网络资源优势互补。注重经验推广，积极推广优秀教师的线上教学典型案例，促进经验交流。同时在疫情防控期间，积极研究并建立延期开学期间教学工作机制，周密部署课程教学、教学质量监控、毕业设计（论文）等工作，确保疫情防控期间教学效果、毕业设计（论文）质量不降低。
用好战“疫”故事，筑牢信仰之基。广大教师紧抓抗击疫情契机，引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀，在教学各阶段竭尽所能，变劣势为优势，化危为机，确保线上教学与线下教学实质等效。马克思主义学院围绕从疫情防控看“四个意识”“四个自信”“两个维护”等内容，利用丰富的战“疫”故事，讲好思想政治理论课。
