日前，赣州市政府办公室印发《关于进一步促进中小学生身心健康发展的若干措施》(以下简称《若干措施》)。《若干措施》提出了3方面16条具有针对性的具体举措，旨在进一步加强学生德智体美劳全面发展，提高学生抗挫能力，培育坚强品格，丰富精神世界，提升综合素养，做到身心健康、体魄强健、人格健全，促进中小学生身心健康发展。
在促进学生身心健康方面，《若干措施》提出，心理健康教育要贯穿于学校教育教学和社会实践全过程，每班每两周开设心理辅导活动课不得少于1课时，每周至少组织开展一次心理健康拓展活动，及时疏导化解学生负面心理情绪。要提高中小学心理辅导室运行效率，每天开放时间不少于2小时。要落实心理健康教育师资配备。实施农村学校心理健康专业教师“一校一师”培养计划，农村学校(不含教学点)至少选配1名具有专业资质的心理健康教师。加强心理健康教育师资培训，每学年对专(兼)职心理健康教育教师进行不少于一周的专业技能培训。要拓展心理健康教育家校共育的方式，组织师生家长收看市教育局录制的“心理健康空中课堂”。尤其要加强农村留守儿童关爱帮助和服务，加强对留守儿童假期的监管，让留守儿童不脱管、漏管。
在促进学生体魄强健方面，《若干措施》提出，要开齐开足上好体育课，小学一年级至二年级每周4课时、小学三年级至六年级和初中每周3课时、高中每周2课时。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。每学年至少举办一次学生运动会或体育节，保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。因地制宜推广开展武术、摔跤、棋类、龙舟、毽球、舞龙舞狮等中华传统和赣南客家传统体育项目，形成“一校一品”“一校多品”的学校体育发展格局。要配齐配强体育教师，实施体育教育专业大学生支教计划。通过“国培计划”等加大对农村体育教师的培训力度，支持高等师范院校与优质中小学建立协同培训基地。推进学校体育场馆向社会开放、公共体育场馆向学生免费或低收费开放。统筹好学校和社会资源，城市和社区建设规划要统筹学生体育锻炼需要，新建项目优先建在学校或其周边。
在促进学生人格健全方面，《若干措施》提出，要深化美育课程教学改革，构建课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体美育育人格局。要配齐配好美育教师，鼓励优秀文艺工作者等到学校兼任美育教师。推动实施艺术教育专业大学生支教计划。要开展好校园艺术展演活动。每年举办中小学校园艺术节，办好赣州市“英东杯”中小学幼儿园艺术展演活动。引导市级非遗传承人和传承团体走进校园开展传习。要丰富美育实践活动，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流，开展传统“国粹”，开展国学、剪纸和采茶戏等戏曲艺术教育进校园活动。
