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鹤壁市:以教师队伍培训为抓手 激活教育高质量发展之“源”

教育装备采购网 2021-03-02 09:39 围观609次

  近年来,鹤壁市把培训作为推进教师队伍专业化成长的主抓手,科学规划、精准施策,2020年投入资金650多万元,开展校长、教师培训2.02万人次,夯实了教师专业化成长之基。

  双元驱动,养好教师培训之“根”。培训基地和培训专家团队是开展教师培训的基础,鹤壁市创新思路、内外融合、双元驱动,全面加强培训基地和培训专家团队建设。在基地建设上,一方面内强自身,高标准建设并成立了能同时容纳1000人培训的鹤壁市教育培训中心,填补了鹤壁没有市级教师培训中心的空白,并积极推进教师培训中心标准化建设,县级以上标准化建设达标率达到100%,鹤壁市还建设了教师网络研修资源平台,开发了“教育改革与依法执教”“职业领悟与师德践行”“教学常规与教学实践”等12大类500多课时模块化网络课程;另一方面,外求合作,与国家教育行政学院、上海杨浦区教育局等国内高层次教育院校、机构达成合作协议,共建高层次研修基地。在团队建设上,鹤壁市以本土中原名师、省级名师等为依托,组建了市、县、校三级教师培训专家库,研制名师任务清单,加强跟踪培训和管理。

  科学规划,编好教师培训之“纲”。鹤壁市把教师培训列为每年教育工作的重中之重,在深入调研、摸准实情的基础上,召开党组会、局长办公会进行专题研究,并制定实施方案,对全年的教师培训工作进行科学规划、周密部署。2020年年初,鹤壁市教体局制定了《鹤壁市2020年教师培训实施方案》,对全年将要重点开展的思政课教师、市级名师、市级骨干教师、劳动教育学科教师、校长提升、网络继续教育等9大培训项目,从资金安排、培训指导思想,到培训内容、培训要求、培训目标、培训时间等都做出了科学安排部署,克服了培训的盲目性、随意性,提升了培训的针对性和实效性,确保了各类培训依“纲”而行,有序、有效开展。

  精准设计,铸好教师培训之“魂”。针对每次培训,在把思政、师德内容作为第一要素的同时,鹤壁市教体局邀请专家精心研制培训课程,切实做到以体裁衣,为每个教师培训群体量身打造培训内容,开发培训课程。针对新教师岗前培训,开发设计名家讲座课程16课时、名师示范+互动体验课程24学时、线上培训课程40学时,精准贴近新入职教师需求,使他们第一时间了解教育教学基本规律,尽快全方位认识自我,找准发展方向。针对市名师、骨干教师培训,鹤壁市设计开发了“师德主题教育、教育改革发展、教育教学理论、课堂教学实践、教学改革探索、专业化成长”六大课程培训模块,帮助他们打破专业化成长瓶颈。

  严格管理,定好教师培训之“规”。严格管理是培训工作的生命线。针对不同类型的教师培训,鹤壁市建立了一套行之有效的管理模式。班级管理制,根据每次培训教师数量不同,约以60人为一班,15人为一组,设立正、副班长各1名,组长4名,成立临时班委,按照培训统一要求,自主负责培训期间本班学员的学习和生活等事务管理。规范考勤制,将钉钉打卡引入教师培训考勤,对学员培训期间的学习进行信息化、动态化管理,同时还实行了不定时签到、固定听课座位并摆放学员座签等考勤方式,保证了每名学员参训的时间和学习质量。科学考评制,采取定量和定性相结合的方式对学员进行考评,对培训合格的学员颁发结业证书,对优秀学员进行表彰。建立学员培训档案袋,每名学员在完成培训任务同时,还要整理自我培训档案袋,内容包括个人成长足迹、培训心得、培训反思、课堂笔记、对专家讲座的教学评价、课后延伸活动计划等内容。

  创新方式,育好教师培训之“果”。鹤壁市教体局不断加大探索力度,推进培训方式创新,努力让每次培训都贴近教师需求,获得教师认同。鹤壁市教育培训中心与高等院校合作,开发了《新时代基础教育改革发展的宏观战略与政策》《信息化与课程教学的深度融合》《中小学班级教育管理模型的建构与思考》等12—16学时的通识培训课程,坚持法律法规与师德师风并重,新理念新思想与新方法新思路并举,受到广大教师欢迎。建立名师示范+互动体验式培训模式,从省优质课一等奖获得者中,优选出50多名教师设立专家库,根据不同培训需求,从说课、备课、讲课、作业布置与批改、复习、考试等教学环节实操示范,与学员互动交流,让培训更接地气,更贴合教学实际。此外,鹤壁市还探索了思政、师德第一课制、“导师制”“师徒结对制”等多种培训方式。这些培训方式在各类教师培训中的运用,不仅育出了鹤壁教师培训特色之“果”,也让教师在各类教师培训中收获了成长之“果”。

来源:鹤壁市教体局 责任编辑:张肖 我要投稿
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