一所优质学校是如何创造的？优质学校应该具有哪些特质？带着对优质教育的一系列思考，5月17日-5月21日，文津教育研究院再赴杭州天杭学校交流、考察，深化天杭教育集团优质教育资源和管理经验的引入。
本次考察团由文津教育研究院执行院长冯洪博士率队，整个考察历时5天，覆盖天杭学校天杭、兰苑、桂苑三大校区，内容涵盖教育理念创新、行政管理创新、课程创新，相较前几次考察时间紧、任务重、范围窄，本次考察“触角”更深度、内容更全面、对于学校管理细节考察更到位，被冯洪院长称为“解剖麻雀”。
在为期5天的考察活动中，天杭学校校长邱曙光、各学部、行政办公室管理团队亲自陪同，考察团深度考察天杭学校组织管理模式、校本课程开发，其中童真学部绘本特色课程、一班一品、特色活动获得考察团较高关注。
童真学部绘本特色课程，是天杭学校自主研发的校本课程，该课程以绘本为载体，贯穿学期始终，开学的绘本主题“新生红毯”、学期中的绘本阅读创作与分享、阅读记录本、学期末的童真嘉年华，同时童真嘉年华也为期末大型综合测评活动，以游园和戏剧表演的形式，综合考察学生的素质，同时也将被记入学生期末考试成绩，但结果不再是分数，而是星级评价。
结合学生特点，天杭学校创新小班式教学，小班制优势在于不把学生当学习工具，不给学生贴标签，结合每个学生特点因材施教，“精耕细作”帮助每一个孩子成长，同时在班级氛围营造上，注重班级文化的特色性、个性化，实现一班一品，在班级进行个性化文化打造，同时将班级文化融入到校园文化建设中，每个学生不仅是班级文化建设者同时也是校园文化的创造者，这不仅是是教育理念的创新，更是德育手段的实践创新。
另外，丰富多彩的校园活动，也获得考察团高度评价，天杭之星、感动天杭人物、国庆升旗仪式、开学红毯已经成为学校的标志性事件，长期性、连续性、参与度高的活动开展，孩子们将学习与实践相结合、将课本知识与动手能力相集合，孩子们学的有乐趣，家长们评分满意，在教学手段创新和家校联合上都取得不错的口碑效应。
据悉，文津教育研究院，是由文津教育科技集团成立的给学校教育提供整体咨询的教育智库。业务范围包括与学校教育相关的集团战略规划、学校管理、教师发展、学生成长、课程研究以及合作交流。文津教育研究院建立“一办五中心”，下设院务办、战略发展中心、教师发展中心、课程发展中心、学生发展中心、后勤保障中心。
文津教育研究院立足中国教育的现状与未来，以“专业精神服务中国教育变革”为宗旨，遵循教育规律，力图搭建教育行业标准、认证体系，并提供学校教育整体咨询方案、行动方法及专家团队等多元合作与分享服务。研究院有着长郡优质教育资源和品牌优势，是中国高考报告联合研究单位，长郡教育集团文郡洋沙湖中学是湖南省唯一的研究基地。长郡中学校长李素洁 、文津教育研究院高级顾问刘铁芳、文津旭日学院校长邱曙光为研究院专家顾问。
自2019年开始，文津科技教育集团与杭州天杭学校即开始交流互动，邱曙光校长目前也担任文津教育研究院高级顾问，在“去粗取精”基础上，文津教育研究院将逐步推动天杭优质教育资源、教育管理经验和模式引入文津旗下各学校，文津教育研究院执行院长冯洪谈到：“去粗取精，兼收并蓄的交流学习，将实现优质教育资源在文津快速落地，助力文津湖南第一民办教育集团品牌梦的实现”。
邱曙光获聘为文津教育研究院高级顾问
