西北工业大学以深化新时代教育评价改革为导向，科学制定学校“十四五”规划，加快推进中国特色世界一流大学建设，为建设教育强国、办好人民满意的教育贡献新的更大力量。
——以立德树人为根本任务，坚持正确办学方向。学校不断强化人才培养核心地位，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，深入广泛开展人才培养大讨论。培根铸魂、启智润心，构建了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养体系，把价值塑造贯穿到人才培养的全过程各领域。学校坚持把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，把思想政治工作作为学校各项工作的生命线，统筹推进“思政课程”与“课程思政”建设，积极推动全员全过程全方位育人格局和“十大育人”体系构建，不断完善学校思政工作任务体系、表彰体系和考核评价体系。学校发挥“三航”（航空、航天、航海）特色优势，聚焦国防科技事业发展和国民经济建设需求，着力培养具有家国情怀、追求卓越、引领未来的领军人才。教育引导学生传承和弘扬延安精神、西迁精神，用赤诚的爱国之心、强烈的报国之志，扎根西部、献身国防。近年来，学校43%以上的毕业生在祖国西部地区就业创业，40%以上的毕业生投身国防科技工业领域，到国家重点行业领域就业者超过70%，均居全国高校前列。
——以“五育并举”为目标，强化学生综合素质评价。学校强化学生综合素质评价，构建了以德智体美劳全面发展为目标的教育体系和学生评价、激励体系。将德育教育作为人才培养的重中之重，科学设计各级各类德育目标要求，引导学生筑牢理想信念之基，厚植爱国主义情怀，传承红色基因，培育和践行社会主义核心价值观。实施一流人才培养行动计划，坚持“厚基础、宽口径”，建设高质量教育体系，完善学生多元化发展路径，本科人才培养着重推进大类招生、大类培养和通识教育，研究生人才培养着重推进分类培养机制改革和质量保障体系建设，落实导师育人责任制，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，推动多种形式学习成果的认定、积累和转换。加强体育、美育和劳动教育，树立健康第一的教育理念，坚持以美育人、以文化人，加强体育文化建设，搭建师生健康大数据平台，加大体育教学训练及场馆建设投入。精准把握美育特点，建立起课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系。把劳动教育纳入人才培养全过程，围绕创新创业、社会实践、志愿服务、勤工助学和生活技能等多个方面，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
——以师德师风为第一标准，践行教书育人使命。学校树立了以品德、能力、业绩为导向的人才评价标准，加大对教育教学业绩考量，强化教学工作底线要求和学生工作经历要求，完善教授、副教授给本科生上课制度，开展学生评教、督导评教、管理人员评教等多维教学评价活动，多方面考量教学实绩，在职称晋升、资源分配等方面加大对教学工作支持力度。持续加强师德师风建设，将师德考核摆在教师考核的首位，推动师德建设常态化长效化，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要要求，对教师的师德失范行为实行“一票否决”。深化人事制度改革，按照“分系列、准长聘、责权利、AB轨”的总体思路，落实全员岗位责任制，完善聘任、考核、晋升、转岗与退出机制，协同推进专职科研、实验技术、行政管理和博士后等多支队伍建设，打通非事业编制职工职业发展通道，探索建立宽带薪酬体系，提高校院两级治理能力和水平，指导试点学院深入推进教育评价专项改革，充分调动各类人才的创造力和积极性。
——以“顶天、立地、育人”为价值取向，深化科研育人。学校不断完善科研育人质量提升体系,发挥科研育人功能,引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向,培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。完善科研评价标准，立足学校学科优势和军工特色，主动谋划、超前布局，强化有组织科研，激励引导广大师生围绕国民经济发展与国防重大需求，努力攀登科学高峰，推动重要领域关键核心技术攻关，将高水平科研成果及时转化为人才培养资源。凝练科研育人规律，加强教育部高校思想政治工作创新发展中心建设，培育了10个科研育人示范团队，将学术前沿和科技创新的最新成果运用于人才培养。
