为巩固义务教育均衡发展成果，在推动义务教育优质均衡发展的同时，近期，青海省人民政府教育督导委员会办公室对已通过国家评估认定的海西州都兰县、乌兰县，玉树州玉树市、称多县，果洛州玛沁县、班玛县6个县（市）义务教育基本均衡发展开展复查监测。督导检查组采取查阅文件资料、核实指标数据、召开座谈会、实地查看学校等方式，重点对各县小学、初中指标达标情况和校际间均衡状况，政府承诺事项完成情况，国家评估验收组和省级督导评估组提出问题整改落实情况，是否存在突破“一票否决”指标四个方面的内容进行了核查。通过复查监测情况看，6个县（市）校际间均衡差异系数在规定标准内保持稳定，政府承诺事项落实到位，国家验收反馈问题基本整改到位，未发现存在突破“一票否决”的指标。
持续加大投入，不断改善办学条件
6个县（市）政府把巩固均衡发展成果作为促进教育公平的重要抓手，努力提高义务教育均衡发展水平，在通过国家认定后持续加大教育投入，不断改善办学条件，努力缩小校际差距，促进教育公平。都兰县9800万、乌兰县5487万元缺口资金已全部落实到位。玉树市从验收当年到2020年，教育累计投入13.77亿元，落实教育附加费1752万元。玛沁县2020年利用扶贫资金等多种渠道投入近1.6亿元，新建续建学校项目36个，建设总规模38370平方米。
突出问题导向，整改落实反馈意见
根据国家验收当年督导评估反馈意见，6个县（市）政府逐条梳理汇总，对照问题整改落实。针对音体美教师缺乏、数量不足问题，都兰县、乌兰县采取补充招录、顶岗实习、开展支教等措施，分别招录紧缺专业教师114人、35人。玉树市编制、人社、教育部门制定出台了教师结构动态调整交流方案，调整新增教师编制76名。针对功能室利用率不高问题，都兰县将功能室、实验室的利用纳入学校目标考核的重要内容，加大考核力度，小学音乐教室、微机教室上课使用率达到100%。针对教师人均培训时长不足问题，玉树市加强对教师的校本培训和区域内培训，搭建“校长论坛”“教师讲台”等平台，全市教师人均培训课时从验收当年的54学时增加到90学时。针对计算机课程普遍开设较晚且课时量不足问题，称多县利用两年时间开展了“智慧校园”信息技术应用比赛，培养了66名中小学教学能手，不断加强信息化教学模式的运用能力。
巩固均衡成果，提升教育发展水平
监测结果显示，6个县（市）2020年小学、初中综合差异系数分别在0.27-0.44、0.06-0.42之间，符合规定标准。都兰县、乌兰县、玛沁县小学、初中生均教学及辅助用房面积、生均教学仪器设备值、生均图书册数3项指标数据较验收当年有大幅提升，学校办学条件进一步得到改善。都兰县、玛沁县小学、初中师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数3项指标数据较验收当年也保持了增长，教师专业和结构性矛盾得到一定缓解。监测也同时发现，6个县义务教育基本均衡发展中仍存在一些问题，乌兰县小学个别指标下滑，玉树市、称多县小学、初中部分指标下滑，且师生比未达到义务教育基本均衡发展省定标准。针对以上问题，青海省人民政府教育督导委员会办公室印发《关于对6个县（市）义务教育基本均衡发展复查监测情况的通报》，要求6个县（市）进一步强化政府主体责任，不断加强教师队伍建设，均衡县域内教育资源配置，继续将义务教育均衡发展摆在重中之重的位置，健全完善复查监测长效机制，强化督导结果运用，不断巩固均衡发展成果，推进义务教育优质均衡发展。
