近期，西北工业大学出台了《西北工业大学一流本科人才培养行动计划》（后简称《行动计划》），以推动人才培养各项改革任务落实，加快形成一流本科教育新格局，努力培养具有家国情怀、追求卓越、引领未来的人才。
西北工业大学召开人才培养大讨论总结大会
凝心聚力 强人才培养之基
全面部署明确方向。2019年1月2日，该校召开了3000余人参加的人才培养大讨论动员大会，校长汪劲松在动员大会上作了主旨报告，围绕为什么要开展人才培养大讨论，以及通过开展人才培养大讨论要达到什么样的目的进行了具体阐释，为大讨论的全面开展指明了方向。
全校一盘棋开展研讨。人才培养大讨论动员大会之后的两年时间里，全校广大师生紧紧围绕“深化‘五个以’办学理念，完善‘三位一体’人才培养体系”这一主题开展了广泛而深入的讨论，使得此次人才培养大讨论体现出“广” “深”“实”三个新特点。各工作组和教学单位、职能部门密切协同，围绕八个专题，充分组织、广泛动员，紧密结合学校“双一流”建设、第十三次党代会和“十三五”规划中涉及人才培养的目标任务，全校上下一盘棋，扎实开展了广泛研讨。学校层面共组织召开重点工作推进会25次，各教学单位和职能部门开展调研活动260余场、组织专题研讨会议680余场、参加师生员工2.6万余人次，形成了调研报告100余份、研讨纪要460余份、政策制度130余项、研究论文50余篇。
出台文件 开创一流人才培养新局面
2020年12月，学校审议通过了《行动计划》，全面深入推进新时代本科人才培养改革。
聚焦立德树人根本任务。学校党委坚定不移全面从严治党，加强师德师风建设，加强作风建设，不断提高教师队伍、管理人员的素质和能力。一是持续加强师德师风建设，通过成立师德师风建设监督委员会、落实二级党委主体责任、完善师德师风建设制度体系、加强对教师的教育引导等扎实有效的举措，将立德树人要求内化于心，教师教书育人使命感不断增强。二是持续改进机关作风，通过开展“作风建设年”和“整改提升年”活动，反对“四风”，推动机关部门和干部转作风、提效率、促工作，党员干部的政治意识、纪律意识和规矩意识得到增强，机关作风进一步转变，师生的幸福感、获得感进一步增强。三是边讨论边整改，学校制定了《西北工业大学马克思主义学院中长期发展规划（2020-2035年）》，思政课教师数量不断增加，思政课全面实现中班教学；落实教授、副教授为本科生授课，履行教师的根本职责，全面落实上级有关要求，深入贯彻学校办学理念。
明晰人才培养目标。新时代学校人才培养目标为“培养具有家国情怀，追求卓越、引领未来的领军人才”，并写入第十三次党代会报告。新的人才培养目标为构建人才培养体系明确了方向，“三位一体”人才培养体系为实现人才培养目标提供了支撑。“家国情怀、追求卓越、引领未来”与“价值塑造、知识传授、能力培养”有机构成了一个多维“目标-行动”矩阵系统。强调培养学生对国家、民族高度的认同感、归属感、责任感和使命感；强调提高学生终身学习能力，不断完善自我、超越自我，勇于砥砺奋斗、练就过硬本领；强调对学生德智体美劳全面发展和全球视野的培养，为学生持续发展打下基础，培养学生面向未来，敢为人先，承载国家发展、人民幸福的历史使命，推动社会进步、引领人类社会发展。
细化人才培养举措。明确了人才培养工作遵循的基本原则：一是“育人为本”，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、身体素质和文化素养。二是“目标引领”，准确把握建设中国特色世界一流大学的目标要求，打造一流本科教育，培养一流本科人才。三是“问题导向”，准确把握新时代本科教育的新形势新要求，深入分析学校本科教育存在的问题和难点。四是“改革成效”，准确把握高等教育发展规律和人才成长规律，聚焦学生全面发展和个性化成长，改革人才培养体制机制，构建一流本科人才培养体系。
计划为纲 书写一流人才培养新篇章
巩固人才培养大讨论成果。2020年12月24日下午，该校召开人才培养大讨论总结大会，全面梳理总结学校人才培养大讨论工作开展情况。校党委书记张炜在总结大会上作了题为“立德树人，守正创新，培养一流本科人才”的报告，从4个方面强调要巩固深化大讨论成果，持续深入推进人才培养改革。
根据《行动计划》的总体要求，该校将继续深化“以学生为根、以育人为本、以学者为要、以学术为魂、以责任为重”的办学理念，强化人才培养核心地位，完善“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体人才培养体系，全面提高本科人才培养质量，培养具有家国情怀、追求卓越、引领未来的领军人才。
持续推进改革创新。人才培养改革只有进行时，没有完成时。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，强化顶层设计，统筹协调，精心组织，为培养具有家国情怀、追求卓越、引领未来的领军人才，早日建成中国特色世界一流大学而不懈奋斗。
