建立机制，培植名师成长沃土。建立健全名师工作培训制度，下发《天全县名师培养对象培训实施方案》，从理论提升、实践能力提高等方面开展培训；规范培养对象推荐制度，确保推荐公平、公正、公开。采取定期与不定期、短期与长期考核相结合的方式，考核名师培养对象，激发名师培养对象的学习热情，助力名师培养对象成长。截至目前，全县已建立中小学校长工作室、中小学班主任工作室、中学语文工作室等12个县级名师工作室，有68名县级培训专家，共有研修学员323人。
加强保障，优化名师成长生态。成立名师名校长工作室领导小组，下设管理办公室，出台《天全县名师名校长工作室建设办法（试行）》，名师名校长工作室建设期间，每年安排每个工作室3万元建设补助经费。工作室实行年度考核，由管理办公室作出过程性评价，根据评价结果安排次年工作室补助经费。三年期届满考核为“优秀”等次的人员优先推荐评优评先及职称晋升和空岗聘任。
组织培训，搭建名师成长阶梯。明确培养目标、规范培养方法、落实责任分工、规划培训项目，开展各级骨干教师培训活动。邀请专家进行专题培训，将教龄5年及以下的年轻教师纳入新教师培训体系，利用暑期进行封闭式集中岗前培训，课程包括师德师风、教育教学常规、班级管理、专业发展，近三年共培训新入职教师457人。选派12名优秀年轻校（园）长参加市“骨干校园长”提升研修培训。发挥名师名校长的引领示范和辐射带动作用，组织名师名校长工作室专家团队成员定期到农村薄弱学校开展“送培到校”和“送教下乡”活动，提升农村薄弱学校教师（校长）教育教学能力和专业素养。
