统筹谋划“优供给”。创建6个省级试验区和4个教育部国家级改革试点项目，组建体育教师共享中心，探索构建教育供给侧和需求侧“双向联动”、公益性服务和市场化运营“双轨运行”的共享教育发展新路径，新区体育教师共享中心现已升级为天府教师共享中心，架构“进学校、进家庭、进社区、进单位”工作机制，研发构建EOD（education-oriented development）教育共享平台，从体育领域已逐步拓展到多个领域。
深化改革“做标兵”。建成国家级科研机构26家、国家级创新平台35个，以共享中心平台为载体，完善教育、科技、人才协同联动机制。开展科学教育教师共享，深化与科研院所交流合作，首批12名科学领域专家进驻；发挥科技策源转化优势，形成400余人的科学教育教师队伍。开展科学教育活动，构建班级、校级、集团、区级多元领域竞赛体系，创新“家、校、社”三位一体的融合赛事。
搭建师资“蓄水池”。构建2000余名专业人才的共享师资队伍，推行区域排课走校、多点执教，实施每期2.2万余节的国家课程教学。坚持“公益性+市场化”运行模式，开发菜单式选师选课 IT 系统，6万余名学生、家长注册，规范遴选350余家专业机构入驻，开设70个类别、440余门次、1800余班次、55000余节次课程，实行“一生一课表”，服务学生2.7万余人次。交互共享机制突破学科融合壁垒、资源壁垒、学生兴趣壁垒，推动科教师资进校园、进课堂、进社区、进家庭，在青少年心中播撒科学教育的种子。
