为充分发挥监测数据的诊断、改进和促进功能，助力学生全面健康成长，助推温州教育高质量发展。近日，浙江省温州市第二轮小学生学习品质监测反馈会暨市首批“数据驱动教育教学改进”示范学校颁奖典礼在市实验小学桃花岛校区举行。温州市教育局党委委员、总督学吴君宏出席会议并发表讲话。
吴君宏强调：一要强化学习品质赋能理念。充分认识学习品质的重要价值，全面掌握学习品质的相关要素，积极探索学习品质的提升策略。二要坚持靶向施策改进意识。特别关注优质均衡发展，持续关注学生学习负担，强力关注学校管理改进。三提升监测结果应用实效。构建“五位一体”应用机制，把牢“数据驱动”推进抓手，加大“两率考核”督查力度。
据了解，温州市为强化国家、省义务教育质量监测结果应用，加快推进深化新时代教育评价改革落实落地，探索构建了“1212”监测结果应用行动体系。
一、打造1个市测品牌，助力问题精准研判
为更加精准研判国家、省监测结果显示的问题，温州自2020年起，在原有“四维评价”基础上，打造“1+4+N”学生学习品质测评模型。在参测对象上，抽中的样本学校全样本参加；在时间安排上，形成“一年监测，一年改进”布局；在反馈形式上，首创教育质量监测县区“成绩单”。
二、构建2个运行机制，保障工作有序开展
一是构建“五位一体”应用机制。督导处牵头，基教、体卫艺、教研院、教师院、评估院、技术中心等相关部门和中小学校多方联动、协同推进，建立监测诊断、行政干预、教研指导、学校改进、督导跟踪的“五位一体”结果应用工作机制。二是构建市、县、校三级联动机制。部署市、县、校三级评价管理网络，设置三级专职教育质量评价部门。市、县层面重点做好整体规划、政策保障、技术支持和督促指导，学校层面重点做好基于数据的管理、教学及教研改进。
三、把牢1个推进抓手，实现改进靶向施策
以“数据驱动教育教学改进”省级试点项目为抓手，全域推进，引导中小学校探索基于监测结果的教育教学改进行动，实现靶向改进目标。通过多层级提升改进主体的数据素养、多样态强化县校两级的推进力度、多方位打造数据赋能教育模式等举措，营造“读数据、研数据、用数据”的良好氛围。
四、实施2项达成考核，强化实效督查力度
将监测结果应用纳入年终市对县的绩效考核。如2022年温州市教育局对县级教育行政部门工作业绩考核指标第十一条“教育评价改革”中有二块采分项目：一是种子学校创建率，二是监测结果改进视导率。当年12县（市、区）考核结果显示，9个得满分，3个有扣分。以评促行，以评促改，在全市形成基于监测结果改进教育教学的良好局面。
本次会议分主会场和数学、英语两个分会场。数学分会场设在温州市市府路小学，英语分会场设在温州市实验小学府东校区。
数学分会场在温州市市府路小学举行
市教育局人事处、基教处、体卫艺处、督导处负责人，市教研院、教师院、评估院院长和副院长及相关人员，各县（市、区）教育行政部门分管领导、教研部门主任或分管主任、评价员、数学和英语教研员，市首批数据驱动教育教学改进示范学校校长，监测样本学校校长、数学和英语教研组长等近700人参加会议。
