动感的集体舞、整齐的篮球操、铿锵的击鼓艺术、劲爆的足球比赛……在安徽省天长市西湖小学，课后服务时间一到，校园的各个角落生机勃勃，呈现一片欢腾的景象。
不只是西湖小学，在天长所有的中小学校园，这样的课后服务活动比比皆是，这样的课后服务场景随处可见。
“双减”政策背景下，天长市聚焦育人核心素养，以兴趣、特长、文化为关键词，以多样化、个性化、本土化为主旋律，打造课后服务升级版，为学生提供更合适、更优质、更暖心的课后服务。
培植兴趣，社团项目多样化。各校依托课后服务这个载体，将社团项目与学校办学特色紧密结合，在开齐、开足国家规定课程的基础上，打破年级、班级界限，以学段为单位，组建书法、绘画、舞蹈、足球、手球、篮球、乐器、文学、国际跳棋等形式多样、独具特色的社团，每一个社团都赋予一个响亮的名子。各校打造菜单式课后服务体系，学生根据兴趣爱好自主选择，各取所需，加入“趣行动”，享受“趣时光”，每一个学生都能在各类社团中找到发展的坐标，“兴趣社团”实现了全员、全天候、全覆盖。
培养特长，课程实施个性化。立足学生的认知成长规律，各校优化课后服务模式，全方位实施课后服务体艺2+1特色课程，在“一生一运动项目”“一生一艺术特长”的基础上，提倡“一生多能”，全面提高学生核心素养，发掘学生优势潜能。多所中小学校一“五大行动”为核心，打造“五育并举”实践基地，通过校内外联动，构建课后服务特色课程群，助力学生展示个性，灵动发展。该市教体系统每年举办各类素质教育汇报会、特色学校观摩会以及各类艺、体赛事活动，为更多“身怀绝技”的学生展示个性、切磋才艺提供舞台。
培育文化，服务资源本土化。聚焦天长文化特色，拓展天长地方教育资源。充分用好天长抗日军政大学第八分校等红色教育基地资源，讲好红色故事，赓续红色血脉；充分挖掘古代十大孝子秦栏朱寿昌的孝亲文化、龙岗戴兰芬的状元文化、作曲家何仿的茉莉文化等丰富的家乡德育资源，让学校因地制宜找到文化主张。各校还聘请非遗传承人等校外专业人员进校授课，让学生了解并学习制作天长省级非物质文化遗产“天官画”。抖空竹、木工活、香囊制作、国际跳棋等地方传统民俗文化项目也纳入课后服务，引导学生在传承中“立根”，激发他们对民族文化和家乡文化的认同感和自豪感。
