一是以科学领域为突破点。认真落实省市区幼小衔接文件精神，对标义务教育新课标，建立健全幼小联合教研制度，梳理两个学段科学学科课程理念、目标、内容的异同。11所小学与幼儿园正式结对并开展科学教研联合教研活动，围绕科学核心概念、教育环境创设、教学内容、教学方式、评价方式、家小共育等方面开展多形式的双向衔接实践，使衔接工作成为一种常态。
二是以儿童立场为宣传点。帮助幼儿园建立家、校、园、社区多元合作的长效机制，引导幼儿园利用开放日、双向教研、四方会谈等向家长和学校宣传基于儿童立场的教育观、育儿观，能做到倾听孩子的心声，从学习环境、学习方式、行为规范、师生关系等明确校、园、家的要求以及指导策略，减缓家长以及孩子的入校焦虑，协同陪伴孩子成长。
三是以多方衔接为着力点。积极探索区域衔接特色，组织区域性优秀衔接案例评比、教研沙龙、联合教研等展示活动，提供平台，积累来自多方的衔接案例，提炼，巩固经验成果，形成区域特色。中心幼儿园、城北幼儿园撰写的《我是整理小达人》《幼小衔接课程之“小小整理师”》成功入选省幼小衔接实践案例。《课题引领，科学助力》《幼小协同，区域推进幼儿园高品质体育活动》《双向奔赴，互通互融》3个文稿素材参加市学前教育“金名片”宣传册素材征集。
