近年来,江苏省常州市金坛区坚守本土文化立场,传承中华优秀传统文化基因,多措并举推进本土文化进校园活动,坚定文化自信,努力把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。
多方协同,同频共振挖掘文化资源。该区党委政府高度重视本土文化进校园工作,建立宣传、统战、教育、文旅、文联等多部门协同参与机制。通过现场调研、专题研讨等形式,从本土“非遗”传统文化、红色革命文化、先进科技文化、历史名人文化等维度挖掘资源,明晰本土文化内涵。出台本土文化进校园实施方案,区域整体推进,确保各项工作落地落实,厚植学生家国情怀,提升学生人文素养。
多管齐下,创新机制强化师资建设。组建本土文化进校园工作协调小组,面向区域充分挖掘家长资源并聘请各级非遗传承人、工艺师30余人,担任本土文化课程及社团辅导教师。建立校外师资和专业教师相互配合的“双师型”教学模式,取长补短,相互补充。强化教师本土文化专业素养提升,通过名师引领、参访学习、校本研训、实践锻炼等形式,不断丰富教师知识内涵,持续加强本土传统文化的传承与创新。
多彩课程,因地制宜提升综合素养。全区中小学及幼儿园以“一校一品”形式,根据区域特色设置本土文化品牌课程60余门,通过体验式、探究式教学,引领学生行走学习、操作学习、深度学习,提升其主动探究和创新能力。开展“爱我金坛”主题实践活动、研学打卡活动,有效推进中华优秀传统文化的传承,实现传承有“物”、传承有“序”、传承有“方”。