近年来，江苏省泰州市姜堰区不断健全学校、家庭、社会“三位一体”协同育人的心理健康服务体系，全方位呵护师生心理健康。
聚焦队伍建设，筑牢学校心育支撑点。选聘区心理健康教育专职教研员，成立区级心理健康教育名师工作室，组织心理健康教师、班主任和任课教师参加省市心理健康教育培训，提升全员心育专业素养。组织心理关爱活动，持续深化“教师妈妈”和全员导师制，配好用好心育委员，由1名班主任或教师担任成长导师，多名学生结为成长伙伴，强化同伴互助，落实“倾听一刻钟”、入户家访等工作要求。
聚焦课程课堂，夯实健康教育发力点。开全、上足、教好心理健康教育课，加强心理健康教育、生命教育和挫折教育在学科教学中的融合渗透，切实发挥艺术课、体育课、综合实践活动等课程的心育功能，确保“润心”行动走深走实。盯紧学校管理、作业监控、课后服务“三个关键”，全面推行“乐学”好课堂建设，强化体育课、学生休息时间管理等，确保学生每日体育运动1小时以上及充足的睡眠时间，提升学生的健康“心”能量。
聚焦筛查干预，找准心育水平增长点。打造智慧心理健康管理平台，变“每学期筛查一次”为“每日动态监测”。推行全员导师制，强化人人都是安全第一责任人的服务意识，建立健全“学科教师—班主任—心理健康专职教师—年级组长—校长—专业医疗机构”心理健康问题处理快捷闭环通道。
聚焦部门联动，提升校园心理育人质量。发挥卫健委和医疗卫生机构的专业优势，建立区博爱心理健康服务队，积极构建区域协同医教共同体。与法院、检察院、关工委、妇联等多部门密切联动，常态化开展心理健康教育和家庭教育宣讲；与网信、公安、交通等部门合作，为青少年营造安全的成长环境。
