一、课堂教学中的师生互动的重要性
在课堂上开展积极的师生互动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望和各种能力，还有利于培养学生的责任感、合群性和社会交往技能，同时还有助于增进师生情感的交流、加强课堂教学管理和教师自身的素质。总之，积极的师生互动是提高学生学习综合素质，提高教学质量关键所在。
二、怎样才能实现有实际意义的、有效的课堂教学互动
在课堂教学中， 怎样才能实现有实际意义的、有效的课堂教学互动需要从以下几方面入手:
第一，创建"和谐"的课堂进行互动。
心理学告诉我们，一个人在愉快，平静的时候，接受的信息多，学习效率高。 在数学课堂教学中，我们要努力创建"和谐"的课堂氛围，为师生进行有效互动提供保障。教师是课堂教学的组织者和帮助者，要根据学生的生活经验和已有知识背景出发，创建适合学生参与的宽松的课堂氛围，为学生充分进行互动和交流提供机会。开启学生的智慧之门，张扬学生的个性，诱发学生内驱力，让数学课堂活起来，使学生在乐中学，学中乐。五指峰的微光量子环保教学系统在完全颠覆了传统黑板及粉笔教学模式的同时，辅助配以最简单和优化的设备来实现多媒体教学的环境。基本配置中，多媒体教学机替代传统的中控、电脑、遥控激光笔等一系列多媒体设备，教师在进入教室后，通过教学机上的一键操作可以瞬间开启教室内所有的设备开关，开启的投影机可以直接投入在微光量子环保教学板上，板面采用的是波段在550-770纳米之间的亚光米黄色，有效地保护了师生的视力，并通过红外接收器可以直接在板面上实现电子白板操作，也可以用我们的环保板书笔在板面上直接圈画书写，我们的环保板书笔是采用了95%的纯净水和5%的无毒色素及专用添加剂调配而成，做到了完全的无尘无毒;另外，在利用我们专用的清洁剂擦拭后也没有任何的粉尘飞扬现象发生，给广大师生带来了一个无尘、干净、科技、环保的教学新环境。这一系列的设计正是体现了“和谐”课堂的初衷。
第二，把握恰当的时机进行互动。
心理学研究表明，孩子对"一知半解"的事物更容易产生探究的欲望。教师也常常能利用学生的这一心理，让他们在"新旧知识的结合点"上产生新的问题，并把此作为探究点，引发学生的认知冲突，引导学生探究思考。这种时机的把握是充分体现师生互动有效性的关系。而在这点上，五指峰的多媒体教学机并辅以投影机实现了虚实结合的教学模式，能够很好地活跃教师的教学使用方式，并配合相应的课件和习题进行恰如其分的互动。
第三，关注全体学生进行有效互动。
在实际的教学中，很多时候我们的师生互动仅仅局限于教师与个别学生的互动。这样的互动有时是需要的，但不应该是我们所提倡的师生互动的主要方式。教育心理学认为，学困生同样有进取心，让他们获得某一种成功，设法满足他们的成功欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增强进步的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种积极肯定的态度，会对学生产生良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，充满自信地投入到各种教学活动中去。因此，教师在组织师生互动时，必须关注学生间客观存在的差异，尽量引导不同层面的学生参与互动，让他们展示不同层面的思维水平，从而有利于调动起各个层面学生的学习积极性。可能在寻常的课堂上，教师无法兼顾全教室的学生，五指峰在后续开发的集成型微光量子环保教学系统和录播型微光量子环保教学系统就能很好的解决这个问题，它通过了录播和直播的模式，能够很有效地审视到每位学生的上课情绪，并将授课现场直接录制，以供学生的后期复习使用。
录播微光量子环保教学板
总之，课堂教学中，需要进行互动，要建立积极，有效的师生互动，而五指峰作为一个富有社会责任感的企业，在促进行业发展的同时，回馈社会。五指峰科技一直致力于国际上最先进的工业、高科技设备和技术的引进。在公司不断发展的同时，公司始终将环保、健康及低碳作为任何行动的前提，将提升服务技能、服务效率、服务质量作为重点，为此得到许多知名学校的肯定并成为了长期合作高科技教学设备供应商。
