用户名称：湖南省长沙市维汉中学
用户需求：维汉中学拟建设一间数字化历史专用教室。教室选在学校实验楼四楼，将两间小教室打通，总面积130平方米。学校要求教室前半部分为教学区域，后半部分为历史展示区域，充分激发学生对历史学科的学习兴趣，从而在课上、课下都可以学习和了解历史。
应用产品：数字化历史地形教学系统、数字历史模型
技术方案：
1.以数字化历史地形教学系统为主导
教师使用数字化历史地形教学系统授课，形象、生动、直观地展示人类社会发展过程，极大地提高教学的艺术性和趣味性。学生可以从历史的兴衰演变中体会人类生存的智慧，从历史的发展中感悟振兴民族的责任。
2.运用数字历史模型提高学生的探索兴趣
利用数字历史模型的270°幻影成像显示形式，可以360°播放历史课件视频资料，让教学演示达到令人震撼的视觉效果，从极大地激发学生对中国历史和世界历史的学习兴趣。
3.营造历史学科教学氛围
在建设布局上，历史专用教室以数字化历史沿革演播系统、各种历史模型、仿古学生课桌椅、仿古工艺展柜、仿古知识窗帘及仿古壁纸等为主导，创建一个具有浓厚历史学科氛围的教学环境。其中实物模型展示各个历史阶段的代表作品，便于学生理解书本上的知识。建设和使用装备先进的历史专用教室不仅是促进教育方式从应试教育向素质教育转变的途径之一，同时也是学校对外展示教学形象的有效措施。
在设计上，我们充分考虑历史专用教室的三维空间效果，使得室内布局巧妙，设备摆放井然有序，整个教室显得古朴典雅。历史专用教室将丰富的文化遗存、深厚的文化积淀以及民族传统、地方特色和时代精神融为一体，将灿烂辉煌的中华文明、光彩夺目的民族文化呈现在师生面前，让学生更好地把握历史的概念和知识，汲取历史精神瑰宝，塑造健全人格。
使用效果：
课上：通过数字化历史专用设备，教师将抽象枯燥的历史事件用故事的形式呈现出来，让学生在体验式学习中记住历史知识，深刻地体会到中国古代厚重的历史文化。
课下：学生自己动手操作相关设备，利用丰富的历史模型学习相关知识，通过后墙的数字化历史沿革系统，“进入”各个历史事件，身临其境，“走遍”每个朝代，与各朝帝王共商大计!
用户反馈：
历史专用教室建成后，学校组织了几场公开课。长沙市各区县教育装备部门相关领导，各中学校长、历史教师等前来参观指导，对专用教室均给予了很高的评价：历史专用教室中的数字化设备，将抽象的历史知识生动形象地呈现出来，让理解和记忆变得更容易，让老师的教和学生的学都更加简单高效。
