安徽省利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，大力推进村小、教学点在线课堂常态化教学，有效带动农村教育质量提升。目前，在线课堂覆盖省内59个县的1986个村小、教学点，占全省村小、教学点总数的1/3以上。
创新在线课堂组织模式。在县域内，以优质学校为中心，以村小、教学点为辐射对象设置在线课堂，通过协同安排教学计划，实现教师在优质学校为一个或多个村小、教学点班级实时授课，逐步形成稳定的常态化教学模式。根据村小、教学点师资状况和开课情况，研究确定固定的在线课堂主讲学校和接收学校，分别建设一间主讲课堂和一间接收课堂。每个主讲课堂一般带1至3个接收课堂，主讲课堂为无生课堂，接收课堂学生人数一般不超过30人。教师通过在线课堂共同开展教学教研，既促进接收学校教师提升业务水平，又帮助村小、教学点学生享受到和城镇孩子一样的优质教育。
深化在线课堂教学应用。主讲学校和接收学校以音乐、美术、英语学科为主，统一教学计划、课表和教学进度。授课前后，主讲课堂教师和接收课堂教师通过在线课堂教研网络平台共同备课，重点把握学生学习状况，合理安排教学内容;进行教学交流研讨，研究解决教学中存在的问题。授课时，主讲课堂教师根据需要切换教师、白板以及学生画面，掌控教学环节，与学生进行互动;接收课堂教师协助开展教学，当堂批改作业，及时向主讲课堂教师反馈情况。主讲课堂教师每学期到接收学校与学生见面辅导交流不少于3次，加强师生情感交流和相互了解。
健全在线课堂保障机制。建立共建共管机制，省教育厅负责顶层设计，制定在线课堂技术标准、教学组织、教学应用、教师使用、教室管理等五项制度，统筹建设经费和教学效果评估;技术部门负责设备配置、技术保障和运行维护;县教育局负责教师组织和管理，学校负责教学和应用。加强队伍建设，各县教育局专门成立由电教馆、学校专业人员组成的支持服务机构，确保主讲学校至少有1名专职管理人员、接收学校有1名兼职管理人员，同时依托设备商和服务商提供运维服务。加强应用培训，帮助教师熟练掌握在线课堂教学系统，帮助技术管理人员提高设备管理能力。强化监管考评，建立省级在线课堂教学监控和管理系统，开展教学使用情况统计分析;各县教育局统一制定考核标准，将在线课堂教学工作量纳入主讲教师工作总量，与绩效工资挂钩。
