究竟什么是创客与创客空间
“大众创业万众创新”，当国家提出“双创”概念后，创客就成为一种新兴模式。创客(Maker)它从极客Geek与骇客Hacker中来，在台湾Maker也被译为“自造者”。任何时候，教育都是一个国家、民族创造未来可能性的基础，如果将创客与教育相结合，一定会呈现出更丰富的教育形式和更具开创性的教育成果。
实际上，近年来我国的技术水平可谓突飞猛进，这一点从各类全球性高性能计算大赛、机器人大赛、量子计算机的研制中都可见一斑，其中，神威·太湖之光和其采用的申威处理器都能代表高精尖技术的崛起。但是，如果你深入了解，会发现这些高精尖技术面临的最大问题不是资金，也不是支持力度，而是人才的严重缺乏。笔者认为，创客教育模式或许是未来填补人才空白的重要手段。
究竟什么是创客
文首已经提到过创客这个词属于舶来品，是一类人或者一群人的称呼，或者这类人对自己的称呼。通常，这类人热衷于实践和创造，善于万巨额新技术，又执着的信念，倡导创新性和实践能力。目前广泛存在于电子、机械、设计、3D打印、手工制作等领域。
究竟什么是创客
有人说，创客精神是对骇客精神的继承，对极客精神的发展和对工匠精神的传承并不为过。对于普通科技爱好者而言，相比前面的大概念，如果说到开源精神可能更容易理解。开源运动从上世纪六十年代开启，截至目前已经成为最受程序员与企业欢迎的代码模式。这种乐于分享的文化，也是创客精神中不可缺少的一部分。
根据中国创客教育蓝皮书的解释：创客教育是创客文化与教育的杰和，给予学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一中素质教育。
从国内来看，创客的普及与人们对创客精神的了解还十分薄弱，甚至有人在听到创客与Hacker(骇客)有瓜葛后，甚至会觉得避之不及。在这种环境下，创客与教育相结合的难度明显更大。
创客空间
创客空间是一个比较大的概念范围，可以简单理解为为创客提供地点和服务的空间，即创客活动的场所。根据网上流传的创客空间七大模式(活动聚会型、培训辅导媒体驱动型、投资驱动型、地产思维型、产业链服务型和综合创业生态体系型)而言，活动聚会型更符合本文所说的创客+教育。
李克强总理考察创客空间
在活动聚会型创客空间中，最为著名的要数“北京创客空间”、上海的“新车间”、深圳的“柴火空间”、杭州的“洋葱胶囊”几家。其中，“柴火空间”就是2015年年初李克强总理深圳考察时参观，并成为其荣誉会员的创客空间。
国内的创客空间最早兴起于2010年，而国外的创客空间最早应该始于2007年一种骇客之间的聚会。目前，全球创客空间超过1000家，国外比较著名的包括Hackerspace、TechShop、FabLab等。目前国内创客空间数量没有定论，但大多集中在北京、上海、杭州和深圳等地。
第2页：创客教育究竟缺什么?
创客教育
毫无疑问，中国的创客教育还处在探索期。不仅开设创客课程的学校寥寥无几，就连拥有创客思维和创客精神的教师也是凤毛麟角。创客教育在中国还缺少发展的土壤和环境，具体可以总结为缺少经费、课程和师资条件，其中最重要的还是师资的缺乏。资金和师资都是笼罩在整个教育大环境下的产物，课程设置更一个需要长期探索和求证的过程;但我们依然可以看到创客教育在不断成长，而这些离不开创客装备的丰富。
Scratch是面向儿童推出的编程语言，相较于常规的程序员语言，Scratch界面友好，寓教于乐，儿童可以通过拖拽来实现功能。该软件有MIT研发，支持开发电脑游戏、互动故事、图形艺术作品、电脑动画等多媒体作品，如果技术纯熟，Scratch也可以实现复杂的光学程序制作。
Scratch界面
从受众来讲，Scratch常常用于有编程爱好的小学生，整个Scratch平台还拥有Scratch编程软件、Scratch试验箱、Scratch桌面机器人、乐动魔盒套件和其它基础教具。学生可以从Scratch编程软件和Scratch试验箱开始培养其对于编程的兴趣，然后在逐步晋升，最后通过乐动魔盒、基础教具等产品实现产品原型。
如果你觉得Sratch太过简单，那么可以尝试Arduino。如果说Sratch适用于小学生，那么Arduino则是用于中学生和对编程比了解的成年创客，毕竟Arduino的操作不需要使用者对Linux等OS有深入的了解。
Arduino
当然双方还有一点很大的不同，就是Arduino是一个基于开放原始码的软硬件平台，构建与开放原始码simpleI/O介面板。通过各种传感器来实现环境感知、控制灯光等操作。
在现阶段已经实行的创客教育中，上面两种软硬件应该说是普及程度最高，可执行性最高的产品，产品不仅开源，而且相比于复杂的树莓派价格更为低廉;除了以上两种之外，还有Robot智能机器人和3D打印等装备。
结束语
从目前创客教育推动者的普遍声音来看，创客教育最缺少的还是资金和厂商支持。但是在资金背后，笔者认为，创客教育更需要的是家长、老师、政府的认可和支持，需要社会的认同。
