中国体育用品业联合会学校体育工作委员会2023年第一次理事长及专家组扩大会议胜利召开

上海交通大学教授深度解析：学校体育发展的顶层设计与实施路径

邀请嘉宾：上海交通大学孙麒麟教授

根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。孙教授重点阐述了如何通过宏观层面、中观层面和微观层面的设计来研究体育发展和创新，并详细介绍了六种发展学校体育的实施路径，以下内容为孙教授演讲摘录，一起来关注——

重视理论与实践相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和现代教学手段，安排约10%的理论教学内容（每学期约4学时），扩大体育的知识面，提高学生的认知能力。学校体育发展顶层设计的中观层面设计包括：学科建设 ；专业建设 ；课程建设 ；校园文化建设 ，微观层面设计的教师（干部）个人层面： 师德师风 ；事业心、上进心、责任心 ；追求卓越精神 ；技能水平 ；教法手段；新知识吸收。