【教育装备采购网讯】(记者 小旭)作为文科实验教学领域的内容之一,语言实验教学是“后起之秀”。在教育部主导和推动建设的国家级实验教学示范中心的过程中,“实验”一词首度与“语言教学”联姻。“十一五”期间,所建立和推广的501所国家级实验教学示范中心中,文科类占据了其中的91所,由此,文科实验教学进入了新的发展时期,成为异军突起的新力量。
图注:全国高校实验室研究会文科实验室工作委员会副主任武宝瑞教授做致辞。
在7月13日召开的第二届全国语言实验教学研讨会上,全国高校实验室研究会文科实验室工作委员会副主任武宝瑞教授做了致辞和发言。针对当前语言实验教学的发展状况,武宝瑞教授就当前文科类“实验教学”、“实验室建设”的情况做了系统的介绍,并对北京邮电大学、长春理工大学等高校所进行的探索及取得的成果做了充分的肯定。将理工科概念中的“实验”融入文科语言教学,改变了传统的文科教学模式,是人才培养模式的有益突破。
同时,武宝瑞教授也就语言实验教学中存在和有待解决的问题,从创新与基础——实验与实践——主体与对象——手段与内容——规范与特色——五个关联方面,提出了意见和见解。
图注:全国高校实验室研究会文科实验室工作委员会副主任武宝瑞教授
“第二届全国语言实验教学研讨会”由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会、北京邮电大学、上海外语教育出版社联合主办,长春理工大学、《中国现代教育装备》杂志社承办。根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高【2011】6号)精神,此次研讨会围绕“深化大学英语教育教学改革”的主题,探索以培养学生的外语综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力为核心的大学英语实验教学模式,旨在进一步推进高等学校实验室建设和实验教学改革与创新。