公路上，一辆辆汽车不再需要驾驶，只需要轻松输入目的地，便可智能分析路况，选择最快的捷径，自动行驶至世界上任何想去的地方。
下班后，人们悠闲的走在回家路上，再也不用急忙赶回去辛苦做饭，智能厨房会提前准备好晚餐，让你还未进门，便闻见可口的饭菜香。
医院里，拥挤的就诊场面一去不返，远程医疗监控会将你的一举一动及时反馈给医院，当生命出现危险时医生将第一时间前来救治病伤。
超市中，长长的付款队伍消失不见，传感器将自动识别你从货架上拿走了什么，并在你携带商品离开时，自动扣款将账单交到你的手上。
…………
上述画面并非是某部科幻电影里的场景，而是不久之后即将到来的全新时代——物联网时代!
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。因此，应用创新是物联网发展的核心，以用户体验为核心的创新2.0是物联网发展的灵魂。
由于物联网将对人类生活和生产服务的升级产生了巨大影响，已成为世界新一轮经济和科技发展的战略制高点之一。面对物联网技术革命可能带来的历史机遇，我国高度重视物联网的发展，将其列入《国家中长期科学技术发展规划(2006-2020)年》和2050年国家产业路线图。在国家政策的支持下，依托相关研究机构及众多物联网企业，我国物联网产业发展迅速。目前，我国物联网发展与全球同处于起步阶段，具备了一定的产业、技术和应用基础，呈现出良好的发展态势。2009年8月，温家宝“感知中国”的讲话把我国物联网领域的研究和应用开发推向了高潮，无锡市率先建立了“感知中国”研究中心，中国科学院、运营商、多所大学在无锡建立了物联网研究院，无锡市江南大学还建立了全国首家实体物联网工厂学院。自温总理提出“感知中国”以来,物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一，写入“政府工作报告”，物联网在中国受到了全社会极大的关注，其受关注程度是在美国、欧盟、以及其他各国不可比拟。
有专家预测十年内物联网行业将会大规模普及，并广泛运用于智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、老人护理、个人健康等多个领域，从而对相关行业从业者造成巨大冲击。生活中的一些基础性职业如保安、超市售货员、停车场管理员、电影院检票员、信用卡追债员、办证号码涂鸦者等……很可能将会彻底失业。伴随着物联网产业的崛起，一些基础岗位职业逐渐没落，一些新型的岗位却大量空缺起来。截至去年为止，亚马逊已经有30000个Kiva机器人自动处理仓储工作，既提高了效率，又减少了对挑选和包装工人的需求。同时，对软件开发人员的需求越来越高，Marc Andreessen在2011年的一份声明中说：“软件正在渐渐吃掉整个世界”。岂止于软件开发人才，物联网产业因其涉及行业广泛，需要大量不同类型的人才作为产业支撑，特别是复合应用型人才。
据《中国职业教育年鉴(2016)》所述，物联网跨行业的特征使得物联网人才十分紧缺。目前，我国感知控制环节技术能力较弱，国家大力支持高等院校及研究机构进行技术突破，加快人才培养，不断提高我国电子芯片设计人员和制造人员数量;数据传输环节发展较快，依托我国原有的计算机及通讯基础，计算机及通讯人才培养速度较快，这类人才供需两旺;数据处理环节涉及系统设计及应用维护，由于涉及行业广、项目众多，人才需求呈几何式增长，急需大量高素质技能人才。加之物联网概念下的企业数量非常多，社会需求量也大，但是人才供给量很少，远不能满足企业需求，且未来几年，物联网技术会在社会各领域中广泛普及，因此人才状况非常严峻。基于物联网行业特征的研发及应用人才需求层次较广。我国物联网人才按层次可以分为研究型人才、工程应用型人才及技能型人才，各层次人才都存在不同程度的紧缺。
物联网作为新一代信息技术，其在生产生活中具有极强的渗透性，具备发展成为新经济增长点的巨大潜能。世界各国都高度重视物联网的发展，纷纷制定相关发展战略，加大政策及资金支持。在推动产业发展的同时，美国、日本等开始探索物联网专业教育。通过多年的积累，这些国家已经形成了较为完善的物联网人才培养体系，并向物联网产业输送了大量优秀人才。美国发展物联网时间较早，无论是技术水平还是产业链完善程度，其都走在世界前列。在物联网人才培养方面，美国主要通过两种方式，一是实验室模式，一是企业培养模式，这两种模式在很大程度上都促进了美国物联网技术的研发与创新，深化了物联网的推广与应用，让美国的物联网企业成为物联网技术与应用的领先企业;日本在信息技术方面虽然较美国起步晚， 但在20世纪90年代经济衰退时，其认识到信息产业就是21世纪新经济的增长点，从国家政策上加强对信息人才培养的支持，形成了完善的信息人才培养体制，让日本在物联网提出之初就能迅速反应，布局培养物联网人才。日本致力于培养物联网应用型人才，主要通过学校培养的方式，采用官产学结合的人才培养模式，充分了解企业需求、把握市场动向，科学设置课程，力求培养出满足社会需求的人才。
为促进物联网产业的发展，占领物联网发展先机，我国在物联网发展之初即将物联网专业纳入职业院校招生范围。在国家及教育主管部门和行业的重视下，在广大院校和企业的共同努力下，物联网教育得以大力推进，学科建设和人才培养工作得到较快发展。2010年，教育部办公厅发布“关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知”(教高厅函[2010]13号)，物联网专业作为信息网络产业方向重点支持的开办专业之一，也在此次申报之列。全国近700所高等院校向教育部提交了增设物联网等相关专业的申请，其中30所院校获准开设物联网相关专业，并从2011年起开始招生。2011年又有30多个学校获批开设物联网工程专业;首批批准开设物联网应用技术专业的高职院校共22所。随后，获批开设物联网专业的院校逐年增多，目前已有300多所本科院校、200多所高职院校、近百所中职院校开设了物联网专业，其中本科院校开设物联网工程专业，职业院校开设物联网应用技术专业。然而，由于物联网专业是新兴专业，跨多个学科，建设难度较高，大多数院校的物联网专业课程尚未形成体系，师资力量严重缺乏，且实验实训建设标准等相关问题也有待进一步规范，需要进一步提升。
简而言之，未来的世界里物联网将会彻底改变我们的生活，它以高技能工作代替低技能的工作，用先进的技术取代简单和重复性的工作，如生产，监管，质量控制和规划领域。就像蒸汽时代一般，人类社会中那些传统的、耗费体力的周期性工作将会逐渐灭绝，但同时会涌现出更多高技术、高科技的个性化岗位，令我们的工作不在枯燥、乏味，更重要的是它将为我们开启一个全新的智能时代。
