沁阳市高考、中考成绩继去年形成“核爆效应”之后，今年再现“裂变效应”，3名考生被北京大学录取，2名考生被清华大学录取;2名考生并列荣获焦作文科第一名，1名考生荣获焦作理科第一名;中招24项评价指标中，沁阳有23项指标位居焦作市6县市第一名。
近年来，尤其是近两年来，沁阳市高考、中考成绩连年遥遥领先，稳居焦作六县市第一，并先后荣获“全国义务教育发展基本均衡县(市、区)”“全国农村学校艺术教育实验县(市)”“全国中小学生艺术素质测评实验区”“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市)”“河南省教育工作先进市”“河南省职业教育强市”“河南省民办教育先进市”“河南省教育科研实验基地”“河南省网络学习空间整体应用试点县(市)”等称号。前来沁阳市各级各类学校参观学习人数突破150万。著名教育家、原中国教育学会会长、北京师范大学博士生导师顾明远考察沁阳教育时，对沁阳推进县域教育整体发展的做法表示了充分肯定，并欣然题词“坚持科学发展观，推进沁阳区域教育的整体发展”。中国教育学会常务副会长、原国家教育部副总督学郭振有高度评价沁阳市打造研究型教师队伍发展之路的做法，他表示：通过持续不断的培训研修，沁阳校长、教师的教育观念实现了质的飞跃，为县域教育跨越式发展奠定了坚实的基础。目前，“沁阳教育”品牌已在全省教育界叫响，在全国的知名度和影响力逐步显现，全市教育工作进入了科学、快速发展的新阶段。
深入沁阳，对“沁阳教育”进行“深度调查”，挖掘“沁阳教育”的具体做法，总结“沁阳教育”的成功经验。本篇记者“深度调查”报告，对于其他地区学习借鉴“沁阳教育”经验，具有十分重要的现实意义。
A
顶层设计
实施教育优先发展战略
著名教育家、全国十大明星校长蔡林森这样评价沁阳教育：“有什么样的领导，就有什么样的县域教育。沁阳市委、市政府全面实施教育优先发展战略，坚持加大投入，坚持深化改革，推动沁阳教育处于领先的位置。”
近年来，尤其2015年8月份以来，沁阳市始终坚持教育事业优先规划，教育政策优先落实，教育问题优先解决，教育投入优先保证。面对“沁阳教育”品牌已在全省教育界叫响的大好局面，沁阳市委市政府提出了更高目标，今年2月份，该市印发了《关于坚持教育优先发展战略,打造教育强市,全面推进教育现代化的意见》，进一步明确了“十三五”期间沁阳教育发展的目标为：“三居前一突破”，即教育质量、素质教育、职业教育稳居河南前列，对经济社会发展的贡献率不断取得新突破，至2020年，实现教育现代化和教育强市目标。
沁阳市委书记薛勇说：“道贯古今，化育天下。当前，沁阳正处于创新发展，转型攻坚的关键时期，面临弯道超车、争先进位的艰巨任务。实施教育优先发展战略，打造教育强市，全面推进教育现代化，不仅符合国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的 到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 战略目标要求，而且对沁阳早日跻身全省第一方阵，全面建成小康社会提供强大智力支撑具有重大而深远的意义。”
今年5月份，沁阳市与北大金秋新技术有限公司签署战略合作协议，拟投入50亿元规划建设“北大金秋沁阳国际科教小镇”。这是该市围绕打造教育强市，发挥教育在推进四化融合三产协调、创新发展转型升级中的重要引擎作用，加快推进全域旅游和新型城镇化建设，为跻身全省第一方阵提供坚强的人才支撑和智力保障而采取的重大战略举措。
沁阳市委副书记、市长毛文明告诉记者：“国际科教小镇主要依托沁阳要素禀赋与现有产业基础，融教育事业、教育产业、科创产业、医疗产业、颐养产业为一体，未来将建设成立足沁阳，辐射豫北和晋南地区，中原一流，的特色小镇综合体。”
围绕打造一流特色小镇，该市高点定位，按照“北大标准、市场运作、产业主导、多元融合、绿色生态”建设思路，高标准、高质量、大手笔编制建设规划，合理规划教育、医疗、颐养、科创等空间布局，引入北大优势教育、医疗、科创项目，实现小空间大集聚、小平台大产业、小载体大创新，展现北大水平、北大标准和北大高度。
国际科教小镇的蓝图已经绘就，规划建设5个产业园。
高端品牌学校产业园。重点建好1所金秋幼儿园、1所金秋小学、1所金秋中学;引进1所涵盖幼儿园到高中各个学段、融合中英双语教育的国际化学校，面向出国留学及国内升学的人群。
中德职业教育产业园。利用北大高端人才资源，与德国合作建设中德国际航空学院;依托北大医学部，与美国合作建设中美护理学院。引进德国“双元制”教育模式，服务本地河南超威、永威安防等德资企业，建成集职业教育、实习实训、创业就业为一体的技能培训基地、企业孵化基地、职教招商基地。
国家级研学旅行营地产业园。以建设国家全域旅游示范区为发力点，引入相关文化机构、学术机构，依托研学旅行营地，开发以《黄庭经》为标志的养生文化、以太极为标志的国学文化、以神农为标志的农学文化、以云台地质公园为标志的地质文化等;建成集生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育(思想教育、技能训练、消防安全、交通安全、法制教育、科普教育等)为一体的综合性实践园区;融合农业休闲观光旅游区、中小学劳动教育基地、中职学生实习实践基地、互联网+农业、职业农民培训、新型农业技术推广中心和农业科研院所试验基地等为一体，为新型农业发展、新型农民培养和职业教育涉农专业提供实践场所，将研学旅行营地建设成为“文化教育+农业观光”3A景区，弘扬优秀传统文化，壮大历史经典产业。
北大金秋医疗产业园。建设以北大金秋国际医院为主体的医疗颐养综合体，保障人民基本医疗需求，服务引进人才高端医疗需求，打造豫北乃至全国医疗康复高地，带动沁阳医疗产业快速发展;大力发展颐养产业，依托魏华存《黄庭经》道教经典养老养生思想，运用北京大学医学部、北大医疗集团健康养护高端服务技术，开发中医药健康旅游产品，打造全国颐养服务高地。
北大金秋科创产业园。重点建设北大金秋燕园科技园，设立科创研究院、教育研究院、医疗研究院等，促进科技成果转化;依托北大雄厚的科学研究和技术研发能力，促进河南超威、广东兴发、晋煤天庆、天鹅型材、永威安防等支柱企业科技成果转化;将北大的科学研究和技术研发成果，直接转换为该市经济社会发展的产业动能。
建设国际科教小镇，是沁阳市推动大众创业、万众创新的重要平台。
该市坚持招商引资和招才引智互动融合，依靠人才破解难题，借脑借智创新发展。在建设国际科教小镇的同时，实施“沁阳英才计划”，设立不少于2.5亿元的英才基金，着力打包引进“人才、项目、资金”，特别是吸引沁阳籍在外高层次人才回归，到国际科教小镇创新创业，建设人才汇聚、人尽其才、才尽其用的“人才高地”。
“北大金秋沁阳国际科教小镇”将以科技教育为依托，着力建成一个交通便利、环境优美、功能齐备、设施高端、人气集聚、水系环绕的精品园区，打造“生产、生活、生态、生命”融合发展的“四生综合体”，为广大人民群众提供优质高端的教育医疗和颐养服务。
B
加大投入
学校建设快速推进
近年来，该市累计投入近5亿元资金，改扩建、新建校舍375个，改扩建、新建校舍面积491848.72平方米;新配备了课桌凳、图书、仪器、体音美器材、班班通等设施设备;对学校食堂进行彻底改造，操作间全部安装视频监控系统，打造“互联网+名厨亮灶”工程;建成了全省一流的中小学生素质教育实践基地。该市还为各级各类学校，包括教学点和幼儿园，全部安装一键报警系统;为全市76辆标准校车，全部安装GPS卫星定位系统;为公办学校、幼儿园配备专职保安259名。
“十三五”期间，该市还计划投资近40亿元，新建、改扩建44所中小学、幼儿园。目前，已完成《沁阳市教育设施布局规划(2016-2030年)》，外国语中学新校区、实验小学新校区、实验幼儿园新园区前期工作已基本完成，进入建设阶段。深入推进运动场提质工程，按照上海市塑胶操场建设标准，全市学校塑胶操场覆盖率达到80%;深入推进校园绿化提质工程，全市学校绿化覆盖率达到40%以上;深入实施教育信息化提升工程，全市学校优质教育资源覆盖率达到100%;深入推进学校标准化建设工程，标准化学校建设达到100%。
C
敢为人先
智慧教育创新发展
沁阳市把教育信息化作为优质发展的助推器，以教育信息化带动教育现代化，坚持“边建设边应用、边培训边应用、边研究边应用”的实施原则，积极打造数字化教育环境，不断扩大优质教育资源覆盖面，全面建设智慧教育。王召中心小学校长孙国营说：“我们中心小学下辖6个成建制小学和2个教学点，平时到辖区学校检查一遍需要往返行程60公里，现在利用 沁教云 ，校长在办公室就可以即时看到辖区学校教育教学活动开展情况，并点评指导，实现了扁平化管理。”近年来，沁阳市教育信息化工作走在河南省前列，并跻身全国先进行列。2014年6月，沁阳市被确定为“河南省首批网络学习空间整体应用试点县(市)”。2015年5月，在山东青岛举行的“全国教育信息化应用展”上，沁阳市教育信息化工作受到与会领导专家的一致赞誉。2016年，作为河南省区域推动教育信息化典型县(市)，参加了“2016年全国教育信息化创新应用成果展”，并在“全省教育信息化暨全面改薄工作推进会”上作典型发言。2016年11月，沁阳市在“教育部2016年度基础教育信息化应用现场会”上做典型经验交流，在现场专家点评中，教育部科技司司长王延觉、中央电化教育馆馆长王珠珠对沁阳市区域推进教育信息化的做法给予充分肯定。2017年3月，中央电教馆研究部调研员蒋宇在对沁阳的教育信息化开展调研和指导后，对该市的教育信息化应用给予了高度评价，他指出：“沁阳市作为入围全国基础教育信息化典型区域，抓住 信息技术与学科教学深度融合 这一教育变革的主旋律，解决了老师们在融合应用中的困惑，实现了数字化资源的科学有效配置，整体实现了区域课堂教学的创新，更是引发了整个区域教育信息化的变革与发展，在应用方面探索了一套可操作、可借鉴的方法。”
沁阳市敢为人先，智慧教育创新发展，取得累累硕果，与下述五项举措息息相关。首先是目标明确，把强力推进教育信息化确定为教育现代化工程之一，形成了区域推进教育信息化思路和做法。编制完成《沁阳市教育信息化三年行动计划》，做好顶层设计、系统规划，保障教育信息化科学有序发展。局长主导，强力高效推进。坚持把智慧教育建设作为局长工程，工作安排必及时落实部署，资源调度必及时检查反馈。将信息化素养考核与选拔任用校长挂钩，不合格的坚决一票否决，有力推动了各学校信息化工作开展。
其次是夯实基础，搭建平台，加大基础设施建设。投入8000余万元，建成沁阳市智慧教育中心、区域网络中心，拥有高端录播教室10个，多功能室145个，全市义务教育阶段学校100%电子白板到班，每所学校至少拥有一套视频互动教室，教师人手一台电脑。优化网络环境，升级改造城域网，全市义务教育阶段学校至少百兆光纤到校，实现校校无线网络全覆盖。丰富优质资源，运用“沁教云”平台，实现云端备授课，教师普遍具备了自主备课在桌面，二次复备在云端的应用能力。据沁阳市实验小学张立强介绍：沁教云是沁阳市智慧教育云平台，目前接入有一大空间六大应用，对接国家、省资源公共服务平台。这个平台为该市师生提供在线备授课、网络教研、学生个性化评价、网络巡课、数字化学习等教学及公共服务。学校充分利用“沁教云”平台构建“云+端”的信息化环境，实现了智慧教与学。与人民教育出版社合作共建优质数字资源，资源建设总量达95万余个。组织全市骨干教师开展微课研发，形成覆盖义务教育阶段12个学科的微课资源。沁阳市第一小学卢娟老师是制作微课的“能手”，她说：“微课可以轻松解决重点、难点、易错点，碎片化的知识学生学得也方便。在先学环节，运用微课能够激发学生的自学兴趣，引导学生高效自学;在后教环节，运用微课能够帮助教师精准点拨，引导学生优化学习方法，达到提升能力的目的。我不仅在课堂上用，而且还把空间里的微课推送给孩子们，便于他们在这里个性化学习。”人人通空间成为学生成长的“孵化器”，75718名师生，近113万个教学资源，相关教学文章5万余篇，在云端，师生交流、生生协作常态化，实现了学生自主学习和个性化学习。强化教师培训，邀请钟绍春、黎加厚等十余名专家讲学。与全国现代教育技术培训中心合作，培养名师200人，全员轮训4000余人，打造全国信息化示范校2所。以考促训，采用市、校两级梯度考核模式，对全市教师进行应用技能考核测评，与评优晋级挂钩，目前全市教师100%通过初级测评，97.96%通过中级测评，36.8%通过高级测评。
三是多措并举，稳步推进。促进双融合，实现区域教育优质均衡。一方面，教研和电教融合，促进师资优质均衡。组建24个“网络名师工作室”，充分利用沁阳教师网络研修平台、cctalk开展学科同步教研活动。该市教研室主任王松江介绍：“网络名师工作室是研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友，引领全市中小学课堂教学改革，通过开展课题研究、在线研讨、视频互动等系列活动，带动全市中小学教师互动交流，共同提高，推动我市教育教学质量不断提升。”教研和电教部门对课堂教学随时网上“推门听评课”，实现“生生互动、师生互动、环节互动、学生发言、作业完成率、作业正确率”六个维度的评价，目前98.6%的农村教师接受听评课。沁阳市第十一中学政治教师辛威威深有体会地说：“网络听评课拉近了学科教师和教研员之间的距离，我的课堂教学随时随地都能得到教研员的悉心指导，感谢网络巡课让我迅速成长。”同步网络教研，组建“网络名师工作室”，充分利用沁阳教师网络研修平台开展学科同步教研活动。开通名师网络课堂，利用cctalk直播平台开展艺术教育、德育教育、社会实践等网络直播课。沁阳市第一小学英语名师陈慧娟说：“名师网络课堂让我多了70多个农村和山区的孩子，他们有机会和城里的孩子在一个平台上共同听课、诵读、回答问题、互动交流，这样的课我以后会坚持上好、上出成效。”另一方面，强校和弱校融合，促进校际优质均衡。全市110所学校组建8个教育集团，龙头学校带动，开展同步课堂、同步研训、同步管理，促进了学校优质均衡发展。沁阳市第二中学教育集团龙头学校校长郝发葵说：“集团坚持打造五个共同体，即校长成长共同体、集团名师共同体、质量检测共同体、德育共同体、信息教育共同体。全面实现了集团内优质教育资源最大化，促进了各成员学校互利共赢、整体发展。”沁阳市第一小学教育联盟龙头学校校长李国宏说：“我们这个教育联盟，包括第一小学和其他7个成员学校，8所学校管理共联共享、教学共联共享、学习共联共享，释放了城区优质小学的办学影响力，带动了农村学校办学水平快速提升，推进了城乡学校整体优质均衡发展。”沁阳市实验小学帮扶的是王召前庄小学、王召龙涧小学、山王庄张庄小学3个教学点，实验小学优秀教师黄淑娟老师的一堂语文课，3所教学点78名三年级学生在各校视频互动教室同步听讲、答题。信孚小学是沁阳市极偏僻的一所山区教学点，该校张林林校长介绍：“学校现有4名学生、3个年级，2名教师。如何开足开好课程， 专递课堂 给我们送来了沁阳城区最优质的教学。”信孚小学四年级学生杨宇婕告诉笔者：“我和第一小学的同学一起上课，我很快乐，也学到了很多以前没有学到的知识。”专递课堂的开设，让山区的孩子与城里的孩子同上一堂课，同唱一首歌，共绘一幅画。山上山下教学一线连，使优质的课堂资源不再稀缺。从2014年起沁阳市通过“专递课堂”开设文化类学科2400节、体音美学科2000余节，29个教学点完成了教育脱贫，促进沁阳教育质量整体提升和高效发展。沁阳市实验小学、王召中心小学、第一小学、第二小学、西向中心小学等龙头学校，通过“专递课堂”，充分发挥名校、名师的引领示范作用，解决了薄弱学校、薄弱学科、薄弱师资的问题，促进沁阳教育质量整体提升和高效发展。
构建新形态，提高课堂教学质量。一方面，组建12个微课研发团队，研发了义务教育全学段全学科3000余节优质微课。构建微课主导，融合“人教数字校园”资源，运用“先学后教、当堂训练”教学法的课堂教学新形态。另一方面，与东北师范大学战略合作，在语文、数学、英语等学科初步形成智慧课堂教学模式。
四是积极探索，创新发展。立足教学实践，编制学科指南。瞄准信息技术与学科教学的融合点，编写完成涵盖义务教育12个学科的《沁阳市中小学信息技术与学科融合课堂教学新形态教学指南》，根据教学需要，编制不同模板，指导教师打造高效课堂。目前《教学指南》1.0版已经全面应用，2.0版正在研发。
立足泛在学习，提升素质能力。一方面，用活“沁教云”人人通空间。通过网络空间，开展“比质量、晒教学，比方法、晒管理，比和谐、晒爱心”活动，推动全市教师主动学习、提升能力、敬业奉献。第一小学开展的学生空间竞赛活动、逸夫中心小学开展的学生信息化社团活动、第十五中学开展的学生德育微课系列活动，激发了学生应用空间的兴趣，丰富了空间资源建设内容。另一方面，开展创客教育，组建机器人、3D打印、航模等社团，引导学生养成数字化学习习惯。利用网络空间“才艺比拼”系统，引导学生在空间展示才艺，培养了一批校园小歌手、足球小健将、记忆小神童、环保小天使、创客小达人等，促进素质教育立体化开展。
立足评价改革，激励全面发展。一方面，在“沁教云”开设专职督学平台，围绕28项评价指标，对各学校实施过程性和终结性评价，并及时反馈。另一方面，通过“沁教云”学生综合素质评价系统，建立学生电子成长档案，教师、家长都能全面客观评价学生，实现了对学生综合发展的动态管理。如第一小学、实验小学、商隐小学将传统的星卡少年评定与奖励，利用网络，通过学生综合素质评价系统，创设教师、学生、家长无缝对接空间。从一年级开始，每个学生的个人评价都会反映在Web或APP登录平台，实现对学生德智体美劳综合发展的动态管理。
五是建立智库，无限升级。建设现代教育技术研究院，通过建立完善政府主导、专家引领、企业参与、项目带动、课题推进的机制，将现代教育技术研究院，打造成为区域推进教育信息化的智库。教育部数字化学习支撑技术工程研究中心与沁阳市教育局是智慧教育战略合作单位，河南省教育信息化特邀专家、东北师大理想信息技术学院院长、沁阳教育智库专家钟绍春说：“建设沁阳市现代教育技术研究院，在云计算、大数据、移动互联网、物联网等新技术方面进行全面探究，是一个大胆的创举。我们要集聚一批省内外、国内外教育信息化领域的专家、学者，加强教育信息化的理论与应用研究，在智力、理论、技术和操作层面为沁阳教育信息化开展顶层设计，指导未来沁阳教育信息化的发展，也要立志于为全国基础教育信息化发展探索实践可遵循的经验模式。”完善2.0升级版，《教学指南》1.0版在应用过程中，随着优质资源不断丰富，技术手段不断升级，教师素质不断提高，学生素养不断提升，急需将《教学指南》2.0版做成网络版，使教师使用起来更加便利、快捷。目前，沁阳市已将研发《教学指南》升级版(2.0版)列为2017年重点科研课题。助推精准督导科学评价，通过建立“教育督导网络平台”“教育质量综合评价网络平台”“学生综合素质评价管理平台”，实现过程评价、动态评价、科学评价、精准评价，全面推进教育治理现代化。
D
全面发展
素质教育成效显著
近年来，沁阳市找准五个抓手，深入推进素质教育。顺利完成全国教育科学“十二五”规划重点课题《县域推进素质教育的实践与创新研究》结题工作，并已推广应用。
一是以“六礼六仪”为抓手推进德育。对话青春——亲情碰撞，拥抱青春——激情宣誓，唱响青春——憧憬人生，祝福青春——殷切期望，沁阳市实验中学“激扬青春点燃梦想”四个乐章的青春仪式激荡了1200余名初二学生、家长的心灵。成长、感恩、起航、祝福、立志，沁阳市实验小学“快乐成长幸福感恩”十岁成长礼仪密切了家校联系，拉近了情感距离，凝聚了教育合力。该市“六礼六仪”活动深入开展以来，在全体师生和广大家长中产生了强烈的反响。“六礼”，即仪容仪表之礼、言谈举止之礼、待人接物之礼、文明出行之礼、文明餐寝之礼、成长六仪之礼。“六仪”，即入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式、毕业仪式、升国旗仪式。开展“六礼六仪”教育，坚持立德树人，引导未成年人逐步掌握基本的个人礼节和集体仪式要求，培养良好的行为习惯;通过学生带动家庭、影响社会，形成学校、家庭、社会教育合力，进一步形成良好的社会风气。二是以课堂改革为抓手推进智育。全面推进“先学后教、当堂训练”教学法，培养学生自主、合作、探究学习能力。进一步加大沁教云教学课堂力度，不断充实完善优质教育资源，通过线上线下相结合，改善学习方式，提高学习效率。三是以“1+1”体育活动为抓手推进体育。进一步完善上午、下午两个大课间制度，保证学生每天锻炼1小时。大力开展校园足球活动，创建全国青少年校园足球试点县(区)，全面提升中小学生的身体素质和团队精神。每个学生至少学会两项终身受益的体育锻炼项目。崇义中心小学体育教师梁伟说：“近年来，市教育局将足球进校园作为一项重要工作扎实推进。今年3月份，教育局与北京亚宝体育管理有限公司进行了签约，西班牙足球技术学院教练还对全市体育教师进行足球专项培训，进一步提升了我市足球教练员的水平。另外，我市还举办了中小学生足球比赛，通过赛事促进校际之间的交流和学习，也让孩子们享受到足球带来的快乐。”四是以艺术教育为抓手推进美育。做好“全国农村学校艺术教育实验县”“全国中小学生艺术素质测评试验区”工作。
乐器进课堂、艺术社团、美术工作坊等活动，确保了学生在校期间至少参加一项艺术活动，至少有两项艺术特长或爱好。五是以多元化评价为抓手提升学生综合素质。开展以大数据分析为基础的发展性、多元化评价，引导学生德智体美全面发展，提升学生发展核心素养，培养“身心健康、气质优雅、素质全面、个性突出”的中小学生。
加强素质教育，使沁阳教育获得丰硕成果，该市实验小学、第一小学德育工作分别入选全国和河南省中小学社会主义核心价值观教育优秀案例;贺林娟同学被评为“全国百名美德少年”，她激动地说：“帮助别人是我应该做的，我会义无反顾地在这条路上走下去，将爱的温暖传递给身边的每一个人，不辜负 全国百名美德少年 这一殊荣。”赵聪同学被评为“全国优秀少先队员”，孙小雨同学荣获“第十二届宋庆龄奖学金”，刘珊等5名同学被评为“河南省美德少年”;在全国推进学校体育工作电视电话会上，作为唯一县(市、区)代表进行典型发言;在沁阳市成功举办河南省切实保证中小学生每天一小时校园体育活动经验交流现场会;沁阳市“1+1”体育活动成果，被写入省政府文件并在全省推广;第一中学、实验小学被教育部确定为“全国学校体育工作示范学校”;第一中学、第二中学、实验小学、第一小学、实验中学、沁北中心小学荣获“全国青少年校园足球特色学校”称号;实验小学代表焦作市参加2016年河南省“省长杯”校园足球联赛，获得小学男子组第七名;山王庄中心小学的“快乐黑陶”工作坊，代表河南省赴青岛参加全国第五届中小学生艺术展演活动;捏掌中心小学、西向中心小学、王曲中心小学先后被评为“全国书法实验学校”，东乡中心小学、实验小学、逸夫中心小学被评为“河南省书法实验学校”;联盟小学被评为“全国象棋特色学校”;西向义庄小学、实验小学、第四小学被评为“河南省武术特色学校”。
E
以点带面
品牌学校建设取得突破
2006年，沁阳市聘请著名教育家、全国十大明星校长、原江苏省洋思中学校长蔡林森任永威学校校长。几年来，永威学校在课改、管理等方面形成特色，教学质量焦作领先，办学经验影响全国，多次承办全国性课改研讨会，全国各地前来参观学习的教育工作者超过150万人次，被确定为“教育部中小学校长培训项目实践基地”、“全国基础教育培训实践基地”、“河南省首届教育名片学校”等，已成为沁阳教育对外开放的窗口。四川阿坝州教科所所长嘉央扎西多次带队来永威学校进行培训，他说：“ 先学后教，当堂训练 教学法是提高学生基础知识、基本技能的 核武器 。我们认定了这种教学模式，要在全州全面推广，并将推广情况纳入对学校的教学评估和教师的职称晋级考核。”
F
扩大视野
合作办学显现成效
合作办学，既能够扩大视野，又能够取长补短，共同提高。2013年10月，台湾曹公国民小学与沁阳市实验小学结为姊妹学校。2014年6月，沁阳市实验小学师生在时任河南省省长谢伏瞻的率领下，赴台参加“中原情·一家亲”经贸文化合作交流活动，成功参访台湾高雄曹公国民小学，为两地教育工作水平的提升注入新活力，带来新机遇。2016年4月，“衡中河南分校”揭牌仪式在沁阳市永威学校举行，衡水中学校长张文茂表示：“此次合作办学，为衡水、沁阳两地教育相互学习、相互交流、共同发展，搭建了一个很好的平台。下步，双方将全面加强交流合作，促进两地教育的共同发展。”第一中学入选中美“千校携手”第三批中方项目学校;永威学校与美国纽约州的名校梅克尔基督学院结成友好学校;永威学校—俄罗斯托木斯克理工大学合作意向书签字仪式暨“一带一路”俄语人才培养基地授牌仪式成功举行;永威学校加快在美国奥兰多建立海外学生基地。
G
管理创新
城乡教师交流制度化
从某种意义上说，一个地方，如果没有农村教育的提高，全面教育提高就是一句空话。然而，放眼全国，农村教育都是短板，提升农村教育成了普遍性难题，农村教育制约着一个地区教育的全面提升。面对如此普遍难题，沁阳市在师资管理上大胆创新，有效缩小了城乡教育差距，为全面提升教育水平，创造了鲜活的经验。
如果说沁阳的智慧教育，从技术层面打破了城乡教育的壁垒，那么沁阳的创新管理，让城乡教师交流制度化，则是为缩小城乡教育差距提供了人力资源保障。
建立教师交流机制，缩小城乡教育差距。沁阳的具体做法，一是开展跟岗学习和薄弱农村学校支教工作，实现城乡学校均衡发展。2016年选派40名乡村教师到城区优质学校跟岗学习，时间为两年。沁阳市第十三中学跟岗教师孙盼盼说：“去年到实验中学跟岗学习交流，学校为我们开展了 青蓝工程 帮扶活动，让我掌握了教学经验、提升了专业素养。回去后，我将把所学、所思、所悟落实到教学工作中，为提升农村教育教学质量做出贡献。”同时，每年选派城区优秀教师到乡镇农村学校支教，与农村教师开展结对帮扶活动。近三年共选派164名优秀城区教师到薄弱学校或农村学校支教，时间为两年，进一步提升农村教师队伍素质，缩小城乡、校际差距。沁阳市商隐小学支教教师谷小田说：“去年我被安排到东乡葛村小学支教。其间，受到领导和同事们的照顾和帮助，所教一年级语文成绩在中心校排名第一，受到了家长和学生们的一致好评。支教活动架起了城区学校和农村学校交流沟通的桥梁，促进了城乡教育优质均衡发展。”二是开展入职教师到城区学校代培，提升新招聘教师整体素质。近年来，针对新招聘的农村学校教师，采取“岗前培训”和“城区优质学校代培”两种方式，做好新聘教师培养工作。代培时间一般为一年。城区优质学校负责代培，采取一对一帮扶的办法，开展新教师拜师学艺。代培期间，新入职教师的教学工作由城区学校组织安排，工资、人事、聘用关系均留在已分配的农村学校;代培期满后，代培教师全部返回原分配的农村学校。通过代培，切实提高了新入职教师的政治素质和业务能力，为乡村学校教师队伍注入了新的生机和活力。三是实施校长教师交流轮岗。探索和建立义务教育学校校长教师交流轮岗机制。其中，明确规定农村教师申请交流调整至城区学校，必要条件之一是“须在农村学校连续工作满六年”;同时鼓励城区学校教师到农村学校任教，降低城区学校教师交流调整至农村学校的申请条件。2016年8月，集中进行了调整交流，共交流中小学教师76人，其中交流至农村学校教师43人，真正实现交流轮岗工作的公开、公平、公正。今年，沁阳市又出台新政，重点推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教并发挥示范带动作用。重点推动城镇学校向乡村学校、优质学校向薄弱学校交流轮岗;乡镇范围内，重点推动中心学校向村小学、教学点交流轮岗。每年暑期集中交流，城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗不低于交流总数的20%。力争用3至5年时间实现校长教师交流轮岗的制度化、常态化，不断优化校长教师队伍结构，逐步缩小学校之间、城乡之间、区域之间教育水平差距，努力办好人民满意的教育。
目前，“沁阳教育”成绩在焦作已经遥遥领先，“沁阳教育”品牌在全省教育界已经叫响，“沁阳教育”在全国的知名度和影响力也已经逐步显现，衷心祝愿“沁阳教育”在未来尽快实现“河南领先、全国一流”的奋斗目标，实现教育现代化。
