有学校招聘教师，某师大几位数学系研究生来应聘，面试环节都非常好，但是到了课堂教学这个关口，几位高材生的“桃符”板书实是让人吓一跳! 这……字体，学生看了啥感受?可人家是电脑高手 。
说来有点好笑，钢笔与键盘这两个工具，在信息化时代怎么有可比性呢?看看现代化办公，动辄“无纸化”，现代人但凡能用键盘之处，谁还在使用钢笔呢?所以有人感叹：现在的人，不会写字了。说来很可惜，中国的书法乃传世之宝啊……但无论你怎么说，信息化、全球化已成为不可逆转的趋势，低成本、便捷迅速、利于传播，而且，信息化练书法便于选用字体，同时可将写好的书法作业或作品进行装饰美化，更能激发学习者兴趣，优势显而易见。书法教育正面临着严峻的挑战。那么，将传统书写方法与信息化工具相结合，如何利用先进的多媒体更好地为书法教学服务，使书法艺术得以发扬光大，是值得深思的问题。咱们来看看书法教育还有救吗?
线上线下结合，让书法教学进入互联网。2018年5月8日，教育部官网发布《教育部办公厅关于2018年中小学教学用书有关事项的通知》，其中规定了义务教育三至六年级书法练习指导(实验)教学用书，并指定12位书法家和专家编著。信息化时代，这套教材可结合计算机专家合作推出的数字书法技术，助传统的书法书写进入信息化时代，其核心技术是采用电子毛笔书写压感，在屏幕上直接书写，再现毛笔书写横、竖、点、撇、捺，用运笔走势实现在电子屏幕上练习毛笔书法。这一技术值得开发推广吧?当然，练习书法并不是一件“吹糠见米”的事情，有了一只电子笔，并不等于你就会成为下一个“神笔马良”，一个人只有对于书法练习的坚持，方能够挥洒自如，甚至练出淡泊坚韧的心境。
推广书法+语文同步教学写字软件。书法软件资源库内容与中小学语文课本生字词、课文篇章同步，内含书写姿势、运笔方法、汉字间架结构、名家字帖、名家字画，从描红临摹到脱手练习的写字课件，就可以一举两得，既解决了学生们练字的需求，又实现了现代技术与传统书法教学的深度融合。而且，用信息技术写字教学模式充分显示出其直观、规范、无纸化的优势，对提升教学效率、培养学生写字兴趣起到了积极的推动作用。同时，避免了在传统书法教学中，由于教师书法水平不高，导致学生对书法缺乏兴趣，迟迟甚至终身不见效果的结局。
加强课堂教学管理，线下线上交互。再好的教学软件，也需要完善规范的管理制度，坚持不懈的训练才能收到满意的效果，况且汉字书法这一古老的传统文化不仅仅是技术，而且是一项艺术。因此，要避免学生在练习过程中“新鲜一时”“昙花一现”的情况出现。首先学校要重视书法课，将其编入课程表，也可利用碎片时间，例如每天课外活动安排十五分钟练习;二是在教学中善于将语文课文、书法、多媒体课件相结合，综合运用;三是所有教师均能熟练运用电脑软件，借助“电脑老师”指导学生书写规范的汉字;四是教师以身示教，在具备一定书法技能的基础上，现身说法，下水演示，以带动学生行动，激发学生兴趣;五是提供课外练习、展示机会，将书法作为一个家庭练习项目，自由选题做练习并上传提交，教师以表扬鼓励为主，并运用VR系统以班级、校级为单位举办虚拟书法展，并鼓励、推荐学生书法作品参赛。
普及推广，全线铺开。中小学甚至大学(大学可采取自愿练字形式)应高度重视汉字书法训练，这其中的意义就不必多言了。近几年，教育部相继出台《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》，国家的殷切期望已见其中，但现实中，校园书法技艺有所提高吗?作为教育主管部门，担负着贯彻执行国家教育、文化体育工作的法律法规和方针政策的重任，在拟订区域教育发展规划政策的同时，应将中小学书法训练纳入校本课程并组织实施，使多媒体书法技术在教学中得以广泛应用，将传统的教学方法与现代化教学手段相结合，担当起中国书法艺术的传承，足显新一代的才艺技能，不废古今优秀的文化艺术及技术，这也是当代人的职责。
